语言治疗有助于孩子说话，以及与他人沟通和互动，涉及非语言技能，比如眼神交流，轮流交谈，使用和理解手势，言语治疗师经过语言治疗方法教会孩子们用图片符号、手语或电脑来表达自己...从诊断到干预的无缝衔接，一站式解决青少年及儿童行为与情绪管理问题！
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我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织，共同为推动言语训练的多项专业课题研发服务。
探知|自闭症儿童注意力训练
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。
注意力集中就像平稳驾驶：当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦虑和无序。大脑的兴奋剂多巴胺，必须分泌的不多也不少。
自闭症孩子的注意力训练可以分五个阶段来进行：D一阶段：儿童注意力训练
（一）多米诺骨版
（二）让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
（三）让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
（四）让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
（五）让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
（六）让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
（七）大人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
（八）大人无规则地说出人体器官的名称，让儿童指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，大人指出相应的器官。（九）让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
（十）大人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）