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课程名称
自闭症社交沟通训练
授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式
一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
课程内容
各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
自闭症儿童常见表现
行为往往是多动、不安，合在一起就有了交流障碍:自闭症儿童往往是多动、注意力不集中，有时行为怪异。一从现在开始，自闭症儿童在与他人交流时有明显的言语交流障碍，但因人而异。有些自闭症儿童喜欢说话，但经常使用不恰当的词语，不明所以。有些自闭症儿童害怕说话，甚至拒绝与人交流。
自闭症不是心理疾病，但大多数自闭症儿童都有心理问题，比如认知、情绪、行为问题；自闭症不是孤僻。
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童
言语康复品牌。
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
BCBA专 家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
根据专 家评估报告IEP课程，全程
一对一服务，提升训练效果。
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行为格格不入的自闭症儿童看起来和其他孩子一样，但他们在行为管理、语言和社会交往方面存在问题。很多孩子2、3岁还不会说话。普通孩子很难在其中找到，比如和朋友建立友谊，遇到问题哭，学习**。同时，自闭症儿童对生活中的数字、形状等单一特征非常感兴趣，关注事物的某些部分，喜欢有明确规则的重复行为。自闭症儿童的常见行为。干预越成功，他们将来就越自由。虽然自闭症的症状相似，但其局限性却大相径庭。孩子能力的价值是不一样的，训练所能达到的功能水平和生活质量也是不一样的。
康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专.家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
