南京儿童自闭症干预 专注儿童心理辅导
设有儿童语言发育迟缓，统感失调训练，干预治疗等教学课程
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南京儿童自闭症干预专注儿童心理辅导设有儿童语言发育迟缓，统感失调训练，干预治疗等教学课程快速咨询自闭症至今病因未明。流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直
自闭症至今病因未明。流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。比较公认的原因是基因变异与不良环境的交互作用，特别是新生突变（de novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示，一些因素如高龄父母、孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
教学原理：应用行为分析学
课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大小肌肉发展不足，需要进行干预训练2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：感觉统合理论
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
点燃孩子的学习热情，帮助学龄期儿童更好的接受知识。
认知培养
从各个方位全面提高孩子的基础能力，为孩子以后的学习、生活，打下良好基础。
能力提升
寓教于乐，让学习变成一种乐趣，孩子不排斥，家长更放心。
快乐成长
感统失调定义
感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。”
表现
感统失调的主要表现：
常常喜欢到处跑，难以安静下来；
注意力持续时间短；
常常情绪不稳定，经常哭闹；
严重挑食现象；
常常入睡困难，睡眠差；
很粘人喜欢被抱；
很少有表情，不会表达自己的情感；
无法独自上厕所，穿衣服等；
不喜欢与其他孩子接近；
运动能力与同龄孩子有差距。
因素
1、“先天不足”，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常；
2、缺乏应有的游戏活动：城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车，导致爬行不足；缺少户外活动和各种运动，缺乏感觉学习环境；
3、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体；
4、父母教育方式上的偏差：过度保护或管束过严；过早进入认知教育；电视、手机成为孩子主要玩伴
康语是目前国内**的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务；
1.国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术
2.完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题
3.五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程
4.国家援助基金保障，最高补助达3000元每月
5.全面家长支持系统，家长心里辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化
