工作中，您是否发现下属正在被这样的问题困扰？

精力无法集中，工作效率低下，面对一个报表，半小时没写一个字；

记忆减退，容易忘事，桌上贴满小纸条，还是把一个重要电话错过了；

尽管反复准备，提案时还是被老板批评：条理不清，要点不明！

工作总是老套路，好想法、新点子与你绝缘；

资讯多多，脑子却像一个网眼过大的筛子，什么都留不住；

您是否头疼如何与他人有效协调项目工作；

做细枝末节的工作游刃有余，把握全局、运筹帷幄总是力不从心；

全局心里有数，执行时却往往因为一个细节问题功亏一篑！

1、学习掌握创新思维的方法与技能；

2、掌握管理创新的基本思路和发法；

3、学会运用正确的思维方法进行判断和决策；

4、提高分析和解决问题的思维能力。

第 一单元：认知篇-认识创新思维

1、创新的基本认知

如何区分创新与创造

创造力的五个误区

创造力的三种类型

从创造力到创新

2、创新的发展与思路

30年产业的创新

100年产业的创新

1000年产业的创新

3000年产业的创新

3、创新价值曲线

创新的三要素

创新的两个方向：价值和成本

创新的四个基本问题

新时代创新的要求

第二单元：方法篇-创新思维的12种方法训练

1、什么是创新

2、十二大创新方法训练

3、创新工具方法综合训练

4、创新之路

5、个人具备创新能力的方法

第三单元：实践篇-运用结构化思维运用创新

1、明确方向

确定小组希望解决的实际工作中的问题

描述课题的现状

设定希望达成的目标

2、要素分析

收集有关素材和资料。对收集的素材和资料进行分析。

要素分析的方法和要求

工具方法：思维导图的绘制技巧

运用思维导图进行要素分析

对要素结合目标根据过往经验进行分析，区分可变要素和不可变要素

3、探寻可能

先有可能性再谈可行性

创新过程的大嗓门效应

探寻可能中需要注意的事项

团队共创五步法

4、可行分析

步骤1：澄清方案

步骤2：评价标准

步骤3：可行分析

步骤4：精明决策

5、落实达成

步骤一：拆-将每个对策拆成前后连接具体的可执行的步骤

步骤二：补-补充每个任务之后的具体责任人、可能遇到的风险、障碍，完成这个步骤需要用到的资源，以及成果物状描述，具体完成时间安排和监督人

步骤三：优-行动计划改进

步骤四：定-确定团队达成共识的行动计划并付诸实施，彻底实现创新方案的转化和课程的落地

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骆老师的课程深入浅出，往往在谈笑间将深刻复杂的理论幻化成一个个生动活泼的案例，课程立意高，内容广，课后会有豁然开朗的感觉，非常感谢骆老师带给我们的精彩分享。

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