非标准化评估
观察法：观察儿童在自然情境中的语言行为，如与家人、同伴的互动，游戏中的语言表现等。观察内容包括语言的清晰度、词汇量、语法结构、交流意图、反应能力等方面。通 过观察可以了解儿童在实际生活中的语言运用情况。

训练课程：了解机构提供的训练课程内容，包括发音训练、语言表达训练、社交沟通训练等。课程应丰富多样，能够全面促进孩子的语言发展。
综合干预手段：考察机构是否采用多学科合作模式，结合语言治疗、心理治疗、物理治疗等多个领域的专 家资源，为孩子提供全方位的康复支持。

增加语言刺激：家长在日常生活中要多与孩子交流，使用丰富的语言，为孩子提供良好的语言环境。可以给孩子讲故事、唱歌、聊天等，增加孩子的语言输入量。
鼓励表达：当孩子尝试用语言表达时，家长要给予积极的回应和鼓励，增强孩子的自信心和表达欲望。不要批评孩子的错误发音或表达不清晰的地方，而是耐心地引导他们正确表达。

认知能力受限：语言与认知发展紧密相连，相互促进。语言发育迟缓往往伴随着认知能力的相对滞后。这些孩子可能在理解概念、解决问题、逻辑推理等方面遇到困难。例如，他们可能难以掌握数学概念、阅读理解和写作技能，这些都是基于语言理解和表达能力的关键学习活动。认知发展的滞后不仅影响学业成绩，还可能限制孩子未来职业选择和人生道路的多样性。