唐山康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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唐山康语儿童康复训练机构为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务点击咨询语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两个重要支撑部分。它们在一定程度上决定着语言能力的发展和完善以及语言能力的水平。此外，语
语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两个重要支撑部分。它们在一定程度上决定着语言能力的发展和完善以及语言能力的水平。此外，语言表达能力和语言理解能力也是一对互补的“伙伴”。因此，这种互补的语言状态将促进语言的正常发展。然而，一旦这两个问题出现，那么语言的发展也会受到影响。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语符号能理解但不能说话。培训的目的是获得对单词和句子水平的理解，全面扩大表达范围。如果你不能训练表情，你可以用手势符号训练表情。
方法：这一阶段主要是提高单词和句子的水平。单词和句子的学习从符号形式和教学内容开始，从两个单词的句子过渡到三个单词的句子，并逐渐增加组成成分，然后从理解句子的顺序到理解其他单词，如副词。
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1.鼓励孩子们玩假装游戏：假装游戏的灵感通常来自孩子们真实的日常生活和图画书/卡通/电影中的故事。儿童在游戏时，需要根据当前的情况即兴创作台词和情节，以提高儿童在寓言中使用词语的能力。2.与孩子一起玩社交游戏：与孩子一起玩拍手、捉迷藏等社交游戏，提供轮流发言的机会。语前交际技能是儿童学习语言的基本技能。
为什么有些小孩说话比较晚？社交沟通障碍。这类婴儿有一些典型的特点，如社会交往障碍、行为刻板、兴趣狭窄等，如不愿意接触同龄儿童、视觉交流能力差、总是重复做同一件事或说同一句话等。同时，宝宝的语言能力也相对较差。父母也需要尽快把孩子送到医院接受治疗。
