特发性语言发育障碍可分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。表达型语言障碍能听懂语言但不会表达。普通儿童语言发育迟缓。但手势、眼神、面部表情、姿势等非语言交流方式基本正常，理解能力也正常。感性语言障碍限制在语言理解和表达上。儿童不能理解简 单的指令，不能根据语言要求指出或取出某些东西。这样的孩子能听到声音，但听不懂语言。

1.孩子在语言理解、表达和交流方面有障碍。随着年龄的增长，这些障碍变得更加明显，因为儿童时期的语言发展是延迟的。

2.因为孩子发音不清，词汇量差，不能用完整的句子来描述他需要的东西。这些句子非常粗糙，难以理解，导致孩子沟通困难。

3.由于各种问题(包括学习、智力、沟通等。)童年时期语言发育迟缓造成的，成年后个人发展也受到很大程度的制约，不能很好地适应社会生活的需要。语言能力发展缓慢，让这些孩子融入社会后生活艰难。所以，及时的语言干预康复训练很重要，家长要重视。

认知技能提升训练遵循儿童发展规律，根据其发展状况和康复需求进行科学有效的专业评估。充分分析能力的发展水平、优势和劣势，制定有针对性的培养目标和培养计划。采用个性化教学模式，特殊儿童可以在感知、精细动作、语言与交流、认知与社会交往五个领域积累经验、整合信息、掌握社交技能。

1.提高视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉在注意、反应、辨别、记忆方面的能力。

2.提高基本操作能力，手手协调，手眼协调，握笔，绘画，工具使用。

3.提高语言和交际能力的基本能力，语言模仿，语言理解和表达的非语言交际能力，语音辨别，语音模仿，名称指令，识别，动作指令，理解形容词的意义，理解事物之间的关系，表达要求和回答问题，说短语，句子，主动提问，积极复述和描述。

4.提高概念中的经验与表象、因果关系、简 单推理、分类、配对、排序，以及时间、空间、颜色、数前、数的概念的能力。

5.提高社交前的基本技能，社交技巧和社交礼仪中的非口语技能，自知力，自我评价，自制力，与照顾者的互动，与陌生人的互动，近距离问候，远距离问候，自我介绍，近距离告别，电话告别，感谢，道歉和赞美等。西安儿童语言康复机构选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌，课程通俗易懂，深受广大学员所欢迎。

等级课-A发音口肌课程

发音口肌训练课是通 过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国zhuan家亲自培训。

儿童常见适应症状：讲话晚、流口水、挑食、下颚骨不稳定、喜欢咬手指、不会咀嚼、说话声音很小，只能在他对面才能听到、发音不清、不能连词成句、声线问题

解决方案：发音口肌肉训练·课程安排

初级：感知觉训练、维吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音训练·课程安排

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

通 过口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况；

运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力；

通 过气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧；对音量、声线问题，进行针对性的课程训练。

等级课-B启智认知逻辑表达课程

本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学（园）前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

儿童常见适应症状：认知理解、表达及沟通能力落后、表达不丰富，总是问什么答什么，不能主动表达、孩子很难讲述发生过的事情、互动社交能力弱、朗读及书写字词出错，阅读缓慢

解决方案：

Level 1（语前互动小组）：

基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简 单问句、身体语言或简 单语言、打招呼提要求

Level 2（认知表达小组）：

游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念：因果 推理、语言表达

Level 3（社交表达小组）：

角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧，词汇的扩散性、聚义性、定义，方位、三步以上指令、高级问句技巧，联想、类比等高功能概，讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

通 过层次的训练，系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力；

从一对一到小组层次性的训练，个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动，提学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

什么是语言发育迟缓？

广义上来说，“语言发育迟缓，指的是在生长发育的过程之中，出现了语言的发育速度减慢或者停止，低于了正常同龄小儿发育水平的现象，出现了语言发育迟缓，提示患者为小儿发育迟缓的一种。狭义上来说，语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。