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西安语言训练康复中心
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发布时间:2022-10-31编辑:佚名

本页是小编为您整理关于西安东方启音儿童智能康复中心的详情页面。西安语言发育迟缓培训机构,就选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌,课程通俗易懂,深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的西安东方启音语言发育迟缓培训中心的一些资料,仅供参考。


特发性语言发育障碍可分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。表达型语言障碍能听懂语言但不会表达。普通儿童语言发育迟缓。但手势、眼神、面部表情、姿势等非语言交流方式基本正常,理解能力也正常。感性语言障碍限制在语言理解和表达上。儿童不能理解简 单的指令,不能根据语言要求指出或取出某些东西。这样的孩子能听到声音,但听不懂语言。

语言发育迟缓常见问题Q&A

  • 语言发育迟缓从多大开始明显?

    第 一、7-8个月之前叫发音阶段;第二、7-12个月属于模仿发音阶段;第三、1岁以后属于真正的语言阶段,也就是真正的开始说有意义的话语了。

  • 西安儿童语言康复机构哪里好?

    西安儿童语言康复机构选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌,课程通俗易懂,深受广大学员所欢迎。东方启音与清华大学达成合作,东方启音各中心将被列为“清华大学教学实践实训基地”。双方将在言语治疗理论培训、临床实践、资质认证等领域开展深度合作。



课程介绍

语言发育迟缓康复训练


言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。


训练范围

儿童语言发育迟缓康复训练课程

语言发育迟缓是先天性的吗?

语言发育迟缓有一定的遗传可能性。一般在家族史中常见,多为常染色体显性遗传,且男孩多于女孩。但是,大多数孩子的智力发育是正常的,而语言发育往往显得迟缓。有些孩子可能随着后期的发展,语言发展的进度会加快,逐渐赶上同龄人。

另外,除了先天遗传因素外,有些婴幼儿是后天原因造成的。比如脑缺氧、脑外伤、脑出血、脑部炎症等症状。、某些脑部疾病引起的脑功能障碍后,常出现运动性失语、感觉性失语和混合性失语,造成儿童语言发育迟缓的现象。所以,当孩子学语较晚,或者过了学语年龄还不会说话时,作为家长,可以先带孩子去正规医院儿科,给孩子做一个全面的检查。确定是否有遗传因素或后天原因造成这种情况,以便也可以进行针对性的调理或治疗。


面向群体

语言发育迟缓康复训练

类型 问题 练安排
不能连词成句

孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。

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吞咽咀嚼障

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难

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互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

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表达能力弱

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。

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认知理解落后

基础概念认知方面能力落后及发展不平衡

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口吃

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。

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发音含糊不清
话过于简 单、语速过快、发音不准等。
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流口水、挑食

讲话时容 易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。

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孩子讲话晚

孩子讲话晚、语言表达慢等问题。

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OST言语训练师



语言康复训练方法有什么?

1.失语症:当患者意识清楚,精神正常,发音和构音器官无障碍时,因脑损伤而缺乏或丧失理解或使用语言的能力。失语症表现为口语表达障碍,或听不懂别人说的话,命名障碍,不能复述,说话不流利。主要是因为中风、脑瘤、脑外伤等;

2.构音障碍:指发声、发音、共鸣、重音、咬字不清等异常。由神经肌肉的器质性病变引起,导致肌肉无力、瘫痪、肌张力异常、发声器官运动不协调。还有中枢神经系统疾病,比如中风,孩子难产,发音器官异常,比如大家熟悉的唇裂、腭裂、舌畸形,甚至车祸的重大打击,也会造成构音障碍。有些失语症患者还可能伴有构音障碍。他们的训练方法如下:

1.对于患者听力理解障碍的训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况进行指导;

2.发音器官的练习适用于构音障碍和构音障碍性失语症患者。其治疗包括两部分:呼吸训练和发音训练。发音训练主要涉及舌、唇、腭和声带的练习,如舌的拉伸、收缩和卷曲,舌尖触碰硬腭,舌向两侧摆动和翻转,嘴唇开合,吹口哨等动作,以及上下牙齿的触碰,咬下唇,鼓腮,清嗓和咳嗽。

3.在发音的练习中,治疗师可以用棉签或压舌板向患者指示正确的发音部位,让患者对着镜子模仿正确发音部位的发音;

4.对于发音有困难的患者,一是进行单音刺激,让患者听清楚,看清楚它的发声方法来模仿发音;

5.有些患者无法复述。我们进行复述训练,一般按照单音节到双音节到短句到长句的顺序;

6.病人说不出一句完整的话。先把姓名的图片放在病人面前,加上适当的动词组成短语,如吃苹果,形容词和名词组成短语,如红帽子;

7.如果患者正在朗读或朗读有困难,将单词卡放在患者面前朗读,然后在患者面前放几张图片,训练患者按照单词、短句、长句、短文的顺序朗读;

8.后期可以进行绘画练习,可以在治疗师和患者之间进行绘画练习,主要是训练患者在社交场合的语言训练能力,培养患者的记忆力和语言运动能力。治疗师要进行必要的提示和纠正;

9.书写困难症患者可以从临摹开始训练。你可以把字卡放在病人面前,让病人完全抄写。如果病人的能力提高了,让病人先看一眼字卡,然后移开,让他凭记忆写出字卡的字;

10.如果临摹没有问题,进行描述训练。把图片放在病人面前,让病人用文字描述。还可以根据患者的情况,进行数、加、减、乘、除的训练。


西安儿童语言康复机构选东方启音教育。东方启音教育是知名品牌,课程通俗易懂,深受广大学员所欢迎。

抓住孩子学习语言黄金期,让表达力飞起来


等级课-A发音口肌课程

发音口肌训练课是通 过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国zhuan家亲自培训。


儿童常见适应症状:讲话晚、流口水、挑食、下颚骨不稳定、喜欢咬手指、不会咀嚼、说话声音很小,只能在他对面才能听到、发音不清、不能连词成句、声线问题


解决方案:发音口肌肉训练·课程安排

初级:感知觉训练、维吃训练

中级:下颚骨、气息、唇部训练

高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力


发音训练·课程安排

初级:感知觉训练、喂吃训练

中级:下颚骨、气息、唇部训练

高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力


通 过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况;

运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力;

通 过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧;对音量、声线问题,进行针对性的课程训练。


等级课-B启智认知逻辑表达课程


本课程由香港、美国专业团队亲自培训,与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程,为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动,极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。


儿童常见适应症状:认知理解、表达及沟通能力落后、表达不丰富,总是问什么答什么,不能主动表达、孩子很难讲述发生过的事情、互动社交能力弱、朗读及书写字词出错,阅读缓慢


解决方案:

Level 1(语前互动小组):

基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简 单问句、身体语言或简 单语言、打招呼提要求

Level 2(认知表达小组):

游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念:因果 推理、语言表达

Level 3(社交表达小组):

角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧,词汇的扩散性、聚义性、定义,方位、三步以上指令、高级问句技巧,联想、类比等高功能概,讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

通 过层次的训练,系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力;

从一对一到小组层次性的训练,个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动,提学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

什么是语言发育迟缓?

广义上来说,“语言发育迟缓,指的是在生长发育的过程之中,出现了语言的发育速度减慢或者停止,低于了正常同龄小儿发育水平的现象,出现了语言发育迟缓,提示患者为小儿发育迟缓的一种。狭义上来说,语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

机构介绍

Institutions to introduce

启音启智信息咨询(深圳)有限公司简称("东方启音"),2007年 注册于香港,是中国言语治疗协会(HK)唯壹指定专业言语发展机构。

西安东方启音言语治疗机构秉持“让孩子轻 松与世界对话”的服务理念,为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括STAR System、A1口肌训练课程、A2发音训练课程、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程、B3专注力训练课程、B4社交行为训练课程、B5视听训练课程等,是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构。

东方启音先后与美国言语治疗协会、澳大利亚纽卡索大学、英国KENT大学等机构共同研发各类设备、教具、教材、软件等,以网络平台开发、“学说话”APP、各类发音软件及教具的研发为主营方向。东方启音与清华大学达成合作,东方启音各中心将挂牌成立“清华大学教学实践培训基地“,双方将在言语治疗理论培训、临床实践及资质认证等领域开展深度合作。未来东方启音将逐步拓展校企合作办学、数据模型研究和基于物联网的儿童言语智能解决方案,打造儿童安全监护综合服务平台。

2016年,东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系,东方启音旗下首针对自闭症的专业高端机构OST STAR CENTER将于12月在北京正式投入运营,OST STAR CENTER采用世界范围内被广泛使用的以大量研究和事实为基础的自闭症权 威教学策略——美国STAR疗法,并将之本土化,有效提升自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能,适合不同发展阶段学龄自闭症儿童的学习需要。

治疗师团队 百 分 百 本科及以上学历,均为临床医学、教育心理学、康复学等相关专业毕业; 在职治疗师 > 300人,业务主管 > 30人、评估师 > 40、资以上治疗师 > 200人(其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士); 治疗师初选录取率仅为 32%,录取淘汰机制完善,除晋升及年终考核,须考取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才有上岗资格; 金字塔式晋级培训方案细分 6 阶:从助理治疗师到顶的主任,职称晋升根据课时量和质量考核; 特聘多地外籍zhuan家:外籍zhuan家在美国、加拿大、英国、香港、台湾等地招聘,亲自授课培训。

企业文化

亲力亲为,百折不饶、专业为本,追求卓越、真情康复,知恩共济、正直诚信,大爱无疆


荣誉资质




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