什么是语言发育迟缓？一般是指幼儿的语言发育水平，低于同龄正常孩子的平均水平。另一种描述是，幼儿在适龄阶段所获得的语言技能，落后于同龄人6个月以上，即为语言发育迟缓。如果幼儿只是有功能性的构音障碍，并没有任何器质性病变，比如说没有中枢神经发育异常，也没有听力异常，那么这种语言发育迟缓的程度比较轻，比较易于干预。如果幼儿是有器质性病变的，或者说有重要器官的功能性问题，康复起来会比较复杂，尤其是一些广泛性发育问题的孩子，康复尤其不易。

在平时和家长沟通中，经常遇到以上孩子语言言语相关的问题，但又有很多家长以为这是孩子年龄小，语言发展中的正常表现，等长大一点自然就会好，甚至有些家长觉得孩子说不清很可爱。但当孩子长大，孩子的语言情况不但没有好转，反而越来越严重，家长这才意识到事情的严重性。

在孩子语言发展过程中会出现很多问题，有些问题可能是后天因素造成，而有则是由于先天性的生理疾病或者构音器官缺陷造成。在这些原因的背后就是构音障碍。

孩子的语言从模仿、单字词，再到语言主动自主交流，这个过程总会或多或少出现问题。有的孩子会顺利度过这个过程，但有的孩子就没有那么幸运。

在我们说话时，舌、唇、齿、喉、软腭等是主要的构音器官，当这些器官在说话过程中因为它们的运功功能下降，造成发音不清晰、口齿不清的问题就是构音障碍。

构音障碍常常发生在学龄前，会影响孩子与人沟通和语言发展，主要表现为词汇量少、句子短、发音不清、声调异常、说话时含糊不清、气息不足等情况。同时孩子如果存在听力损失、腭裂等，如果不及时干预，可能孩子将一直处于“无语言沟通”中。

虽然每个孩子语言发展情况是不一样的，但我们的大方向是一样的，如果孩子发音不清的问题存在时间长、情况严重，那一定就是构音障碍了。

给家长的建议

构音障碍不仅会对孩子的语言带来影响， 还会对孩子的心理带来极大危害，影响孩子的社交能力与社会适应能力，对儿童性格的培养十分不利。

构音障碍一旦被确诊，就需要进行枯燥且漫长的言语康复课程，这个过程很辛苦，不仅孩子辛苦，也需要家长的坚持。在孩子康复期间，亲子互动是提升康复效果的重要原因。

言语康复中，我们要制定适合孩子的康复目标，同时也要结合孩子的性格特点制定康复方式。活泼好动是孩子的特征，言语老师和家长一定要运用合适的引导方式。有几点建议，家长可以参考。

1、当孩子发音出现问题时，家长要有耐心的为孩子示范正确的发音，但不要频繁打断孩子，影响孩子主动交流的兴致。

2、孩子说话不清，不要责骂孩子，更不要以此当作玩笑。

3、在康复过程中，家长要不断以游戏的方式引导孩子，吸引孩子，达到事半功倍的效果。

其实有不少案例可以发现在宝宝的语言发展方面有不少差距，比如有的宝宝8、9个月时就已经可以说单个的单词了，但是也有一部分儿童到了3、4岁才会开口讲话。存在这些差距的原因是因为儿童的语言发展受到不少因素的影响。

（1）比如环境因素的影响，比如说如果是和宝宝交流比较多会有利于儿童语言的发展。而且家庭言语的统一性也会对宝宝的语言有影响，如果语言环境多且复杂可能儿童不能很好的接收。

（2）可能会受到听力因素的影响。如果儿童在听力方面存在缺陷，那么势必会导致在言语的分辨力上受到阻碍。如果听力损失比较严重会影响到儿童对言语方面的表达和理解，导致**后言语障碍。如果出现这种情况，家长一定要带儿童到医院检查，尽早采取治疗措施。

（3）智力因素也是其中一点，因为如果儿童在智力方面有所欠缺 ，那么理解认知方面也会有一定的障碍。而且智力低下也会影响到言语的发展，影响儿童的交流能力导致儿童的精神不能集中，**后表达能力会越来越差。