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孩子们不喜欢说话，父母们也不喜欢 任何技能都需要练习，口语也不例外。长期不与人交谈的结果只能是语言能力的倒退和落后。例如，印度的狼童就是一个典型的例子。他们不接触人类语言，缺乏与人的交流，因此他们在七、八岁时的智力不如正常儿童三岁时的智力高。 因此，在家庭中，父母应该多与孩子交谈和交流，多带孩子做自己感兴趣的事情，引导孩子主动说话，这不仅锻炼了孩子的语言能力，也在一定程度上发展了孩子的智力。
东方启音语言发育迟缓课程面向群体
家庭训练，能力发展测评，趣味发音游戏，多情境教学，个性化训练方案，集中式训练
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
如果婴儿有语言障碍，父母应及时治疗。首先，我们应该鼓励他们发音，让他们多说话，多练习，这样可以减轻痛苦。二是为他们创造丰富的语言环境。**用简单的语言慢慢说。父母应该有耐心。有更多的机会让他们参加活动，更多地与其他婴儿接触，改善害怕说话和语言迟缓的症状。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组 音系开发
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进 孩子身体及大脑神经全面发展。
提高沟通态度；我们应该多鼓励，少批评。当我们决定对孩子们进行批评或说教时，我们应该就这件事进行讨论。我们不应该扩大批评的内容，也不应该把新旧账目放在一起计算。父母和老年人应尽可能保持相同的教养态度，避免唠叨和批评。打骂起着更为不利的作用父母应该有足够的耐心和爱心。总之，在孩子的语言训练中，要运用正确的方法，持之以恒。有一天，孩子会给你一个惊喜。
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国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
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完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
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五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
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家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
对于5岁左右的儿童来说，从说话到形成语言模式的刻板印象还有很长一段路要走，而且不是一帆风顺的。由于自然生理、家庭教育和环境的影响，儿童的语言学习速度有快有慢。当然，学习速度快的孩子是骄傲的，学习速度慢的孩子并不都是语言迟钝，这是正常现象。 在现实生活中，有些孩子说话较晚，不需要特别干预。随着年龄的增长，他们自然会赶上同龄人，但这只是一个例子。 除了在医院检查生理器官外，我们还应该去正规专业的语言矫正机构进行语言测试，以判断是否为语言发育迟缓。
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
