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对父母来说，情绪障碍对孩子的危害很大，主要影响他们的学习和生活。有足够的记忆、理解、观察和思考事物的能力。在幼儿园和小学阶段，由于情绪不平衡或器官不成熟而难以集中注意力学习是一种普遍现象，这会影响学习困难，导致儿童注意力不集中和迟钝。以下是内江康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
1.前庭失衡
平衡不协调的儿童存在诸如重力感、方向感和距离感等问题。他们的注意力不集中，他们的写作往往太重或太轻，字眼大小不圆、不整齐、颠倒；工作协调性差，害怕上下楼梯，坐立不安，笨手笨脚，甚至在不知不觉中把鞋穿反了。测距不准确会使儿童无法正确把握方向；协调性差会使他们缺乏自信，逐渐削弱孩子对事物的兴趣。
2.本体整合障碍
由于各方面协调性差，孩子们运动起来很笨拙。例如，他们不能跳绳，他们在跑步时动作不协调、不准确，经常撞倒东西或摔倒，这使他们非常疲劳；呼吸和语言能力差，发音往往不准确，与人交谈、课堂上讲话，甚至口吃等都会导致孩子的孤独、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、好斗和脾气。放学后，经常会出现学习困难，如学习成绩不佳、未能完成家庭作业或拒绝阅读。
品牌优势
视觉跟踪
视觉追求的第一步是把孩子们最喜欢的东西拿出来，放在孩子们面前，向不同的方向移动，这样可以吸引孩子们的注意力，激发孩子们一起说话的欲望。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
智力迟钝，又称智力低下，是指儿童的智力迟钝或生长发育迟缓。这些婴儿有学习障碍，不能进行正常的日常生活，不能与他人交流，不能完成正常的学习。有些孩子很晚才学会站立和走路，有些孩子甚至有行为问题。他们没有按照正常的发展模式成长，最终跟不上同龄人。然而，虽然智力迟钝不能完全治愈，但可以通过一些方法加以改善。因此，父母应该给予弱智婴儿足够的耐心和爱心。
