课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

常规治疗主要集中在听、视，而口肌治疗则增加触觉刺激，是一种多感官刺激的训练方法。对有口运动和定位障碍的人来说，口肌训练可以通过触觉本体技能训练获得良好的效果。由于语言是一种触觉-本体活动，运动感觉障碍者能够从触觉训练和本体训练中受益。口肌群训练用来提高口齿清晰、方位感(分叉、分叉、移动方向)、稳定性、肌肉记忆等等，这些都是清楚说话所必需的。

在所有的经营活动中都应遵循最高的诚信廉洁标准，服务师和任何东方启音员工应禁止任何形式的贿赂、贪污、敲诈勒索等行为，包括承诺、提供、给予或接受任何贿赂物品。所有的经营活动应在公开透明的状态下完成，按照专业服务流程，实施监控和执行程序，以期不辜负家长及孩子的信任。

在业务取得飞速发展的同时，东方启音一直以来谨记履行社会责任，发扬启音精神。

带着这份沉甸甸的信念，东方启音携手湖南卫视一线志愿者团队，发起了“爱的礼物”公益活动，把温暖送到孩子们身边。

2020年1月9日，东方启音“爱的礼物”再度公益起航。这次，我们的学员家长及老师们来到湖南省娄底市洪福小学。

冬日的湖南格外的冷，山路也有些崎岖，绕东又绕西，但却丝毫不阻碍我们炙热的心，车子一路摇摇晃晃最终抵达心愿目的地洪福小学。

本次“爱的礼物”心愿收集共计142份，为了让孩子们真实感受收到礼物的心情，我们小心地将每个礼物都装进了礼品袋。

对于孩子们来说，一箱箱的礼物带给孩子带来的不仅是生活、学习的所需品，更是每个爱心人士给予孩子们的关怀和爱意。

合格康复中心的人员配备包括管理人员、一线康复教师、专职或兼职听力技术人员、护士等。管理人员和康复教师的素质和经验直接影响教学水平。

(1)管理人员，即机构负责人，可以检查是否有教育、听力或相关行业背景和工作经验；管理水平，可以从谈话、现场调查等细节进行观察，如宣传资料、管理制度等；是否言行不一，第一次见面各种满意，后面就没人见面了，连基本的家长都没有沟通。遇到这种情况，果断更换。

（2）康复教师，康复教师学历(中专以上)、专业(**是特殊教育、学前教育等专业)、是否接受过省级以上听力言语康复业务系统培训(如AVT)、工作经验、是否有教师资格证等；师生比例。合理的师生比例可以保证孩子得到应有的关注和教育，从而达到良好的康复效果。全日制康复机构一线康复教师的师生比例不得低于1:6(即如果有12名儿童，康复教师的数量不得少于2名)。

(3)听力技术人员。负责机构内听障儿童听力测试和评估的专业/兼职听力技术人员(至少一人)、学历(大专以上)、工作经验(至少一年)。

(4)康复专业人员(即康复教师和听力技术人员之和)占员工总数的70%以上。