每个学生的学习情况和优弱势都不相同。在初期，老师通过对每个学生现有的学习情况有明晰、客观的知道，然后对症下药，针对每个学生设计出最合适的个性化的操练办法，以期快速前进学生的学习功率。大多时分学生受表里各种环境影响，很难给本身的学习效果做一个明晰客观的知道。即便他们有所知道，也无法依据本身情况在短时间内设计出**的操练办法，迅速走向高效学习的快车道。故意操练就是协助每个学生明晰确认本身需要改进的短板。新航道个性化学习中心发现，成功的学习者往往首要针对某些特别的弱项进行操练，狠下功夫去提高它们，直到取得前进，然后再对其他方面进行操练。

在如何培养学生的才能同时实现个性化教育的尝试上，却乱象丛生。有人以“个性化”之名，行“批量化”之实，同一份课件班课和VIP通用，不同学生授课内容雷同；更有甚者，在“个性化”道路上一路狂奔渐行渐远，面临类似特色的学生，教育方法为所欲为，中心知识千差万别。

针对此现象，新航道做出回答：4R个性化教育。4R，代表着Result（成果）、Responsibility（责任）、Review（查看）和Reward（鼓励）。四者有机结合，形成“以成果为起点，又以成果为归宿”的科学、实用和高效的体系。

写作的时分应该企图先讲理解一件事，一个道理，或者一个观念。然后再加大难度，经过多件讲理解的道理支持一个大的观念。最开端动笔的时分你会觉得自己的词汇，语法句式不够表达你的观念，可是经过很多有用的阅读这样的情况很快就会被改善。先不要在意你写的好不好，先写成习气再说。