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北京儿童自闭症训练班
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发布时间:2022-01-21编辑:佚名

北京东方启音教育

启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

如何教自闭症儿童正确区分颜色

如何教自闭症儿童认识颜色呢?

前提是自闭症儿童必须已经掌握颜色的配对,而孩子一开始时没有使用明亮的颜色,更进一步没有引入一系列相似的颜色,没有泛化。家长和老师要教的颜色包括红、橙、黄、绿、粉、蓝、紫、黑、棕、白、灰色等。

一、学会接受:

准备好颜色不同、大小一样的纸(**是薄纸)。实物配对中自闭症儿童能接受的一种固定的颜色。说“摸一摸(某个颜色)”,辅助孩子摸一摸要求的颜色。可以进行提示:用手点一点,找位置,示范给孩子。进一步放置不同颜色的不同物品并说:“摸一摸(某个颜色)(某个物件)”。孩子摸正确颜色的物件。将物品放在相同颜色的纸上,然后逐渐退去,或者让孩子配对物品和颜色卡上的颜色。

二、学会表达

材料同上,自闭症儿童能命名的实物中的颜色。问孩子:“这是什么颜色?”。孩子回答颜色名称。从一个物品开始,然后增加。问:“XX是什么颜色”?孩子回答:“XX是(颜色)”。呈现2个或更多的物件并问:“那是什么颜色”?孩子回答:“XX是(颜色)”。呈现两种颜色的一个物件,问:“这是什么颜色?”。孩子回答:“(XX)和(YY)颜色”。

三、提高阶段

教自闭症儿童记住普通物件的颜色。问:“草莓什么颜色?(一个普通物品的颜色)”。孩子回答:“草莓是红色的”。普通物品如:香蕉、草地、雪、苹果、天空、太阳、胡萝卜等。开始也许需要视觉提示,然后慢慢退去。

四、逐渐泛化

逐渐泛化到图片配对中(如形状、剪贴画等),其他实物配对中的房子房间材料(如砖头、勺子、熊、蜡笔等),图片配对中不同颜色的物件,进一步泛化到书中。

需要指出的是,在没有辅助的情况下,自闭症儿童10次中有8次能够正确识别,而且在家长和不同的老师那里也能完成,才算真的学会。

东方启音教育专业的素质教育培训,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。欢迎您前来报名学习!


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