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苏州14岁儿童上课注意力不能集中
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发布时间:2021-07-15编辑:佚名

注意力训练培训,怎么挑选一家好的注意力训练培训机构这个也是非常重要的。好的专业注意力训练培训,一定是有经历、够敬业,能负责的学校。注意力训练培训学校的好处不言而喻,我们有专业的注意力训练

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    苏州注意力训练

    金色雨林注意力训练,让孩子的学习更加全神贯注

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苏州儿童注意力训练导读

注意力是孩子能否认真学习的关键,很多时候上课不认真都是因为孩子注意力出了问题阻碍他的学习。注意力不集中让孩子不能专心听讲,不能集中注意力阅读,长时间静坐不动很容易让他们失神发呆,影响到孩子的上课学习状态。可以说注意力问题对孩子的学习是非常致命的,许多家长因为这个问题而苦恼,想找出方法给孩子训练注意力。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州14岁儿童上课注意力不能集中”相关内容!

金色雨林青少年训练课程

1注意力集中训练课程
课程目标增强自信心,提高听课效率,扩展记忆容量,提高视、听能力,改善听课质量;
训练原理注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
2体能训练课程
课程目标全面增强全身素质,促进孩子健康自信成长,为高效学习打下身体基础;
训练原理体能指人机体的基本运动能力,它包括三个方面:一是身体形态,二是身体机能,三是身体素质。 包含了耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感5大要素。
金色雨林体能课程是专为3-14岁儿童在成长运动敏感期提供身体功能性训练,基于体能5项:耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感,遵循运动无损伤原则,让孩子在精心设计的课程中,全面提高孩子身体运动机能,矫正孩子运动中的不良身体形态,塑造健康挺拔的身姿。
3心理情感课程
课程目标学习感受自身情绪的变化与觉察他人情绪,训练正确管理、控制情绪的方法,做情绪的主人;
训练原理情感力是以情商为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。
情商,主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。金色雨林情商品格营科学的情商训练策略,开设具针对性的6个营,训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力,并提升沟通技巧,帮助成为人群中闪耀的焦点。
4视动统合能力
课程目标提升视动统合能力,增强学习能力,提升学习效果;
训练原理视动统合能力是认知能力重要组成部分,是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界重要能力。特别对于学龄孩子而言,80%的知识需要视知觉获得。
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。

机构优势

—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——


三位一体评估孩子学习能力状况

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的,实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成,在大数据库和科学计算方法的支持下,生成详尽测评报告,定位每一位学生的学习能力状况,成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据,同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

针对各年龄段孩子特点,分段测评

学前测评:针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评:针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程,弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,最终达到提升孩子学习能力的目的。

儿童注意力发展的特点

孩子学前3-6岁发展阶段

对我们来说3-6岁的孩子此时应该是送到幼儿园学习到小学上学前班,这个阶段孩子某些方面的学习能力挺强的,基本的动作、语言、思维、观察等能力都得到了一定的发展,而且随着以后接触的事物越来越多,拥有探索一切的欲望和求知欲,对周边事物会保持强烈的兴趣,并开始主动地去了解周围的事物。也是这个时候会首次触发孩子注意力,这一阶段的注意发生了主动注意与被动注意的转换,主动注意是经常发生的,持续时间长,相对稳定。一般儿童注意力保持在10-15分钟之内。这个时期的孩子已经开始接触到学习,注意力是他们进入知识世界的窗口,因此,这段时期孩子的学习和早教可以说很重要。

孩子注意力差是怎么样的?

活动过多:

不能在任何场合安静下来,手脚不停地插嘴或不断地插话,干扰大人的活动,平时走得很快,常常无目的地乱闯乱跑,不听劝阻。

持续性差:

可以坐着,但坐不久,做作业写写停,慢慢悠悠,总写不完,边写边玩,抗干扰能力差,俗称“没长性”。

自控力差:

违反规定秩序,不听老师和父母的指示,做事乱七八糟,随心所欲,一切顺其自然,不能和别人很好地合作,容易与他人发生冲突。

儿童注意力不集中怎么改善

许多家长都应该知道,注意力不集中是导致孩子学习不好的一个重要原因,家长平时要多注意孩子,培养孩子的注意力。小孩注意力不集中的时候,日常生活中要对孩子进行以上几方面的训练,严重的时候可以咨询竞思,帮助孩子提高注意力,解决孩子的困扰。

赞扬激励法:鼓励孩子去做自己感兴趣和擅长的事,要让孩子做的事不要太多或太简单。如果孩子表现出注意力集中,应该及时鼓励和表扬。

发展兴趣法:兴趣是注意力的原动力,发展儿童对活动的间接兴趣,并努力将间接兴趣转变为直接兴趣,是一种良好的儿童注意力培养方法。

苏州注意力训练机构介绍
金色雨林
金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。

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