TTT培训师培训课程导读初阶培训师会有较强的表达意愿，但是工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您他们希望**面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；却又不能有效的调动学
初阶培训师会有较强的表达意愿，但是工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您他们希望**面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；却又不能有效的调动学员的兴趣，专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现，期望精彩的演绎课程内容，却难以讲得完整、精彩，课堂上遇到学员不配合的现象难以有效应对，课程结束后，学员仍然懵懵懂懂，不是一问三不知，就是知道但不会用。
本课程从解决以上问题入手，为培训师量身打造实战训练课程，课程从“修风范、塑形象、精表达、巧互动、善控场”等5个方面的技能训练，全方位提升培训师的基本能力，达到“想清楚、讲明白、听得懂、学得会、做得到”的目的。
1.了解内训师使命价值、角色任务、必备条件，加深对内训师价值担当认同
2.运用专业形象塑造两大技巧提升专业形象，提升内训师专业形象认可度
3.演示出5种精彩开场技巧并熟练运用，提升培训开场效果
4.掌握4个阶段化解授课紧张技巧，提升授课信心和讲台抗压能力
5.学习掌握5种精彩互动技巧，提升课堂互动效果
6.学习掌握课堂问题设计和处理方法，提高讲师培训控场能力
7.熟练掌握5种精彩结尾技巧，增加课程结尾感染力和讲师号召力
第一讲： 了然如胸—角色定位
一、培训师角色定位是什么？
二、什么是成功的培训？
第二讲： 跌宕起伏——教学流程（一二三四教学法）
一、勾兴趣，引导参与
二、讲方法，论证新知
三、练本领，推进落地
四、合收获，巩固升华
第三讲：绘声绘色——舞台演绎
一、定状态——讲得稳
二、定亮相——闪亮登台
二、定风范——讲得精彩
第四讲：游刃有余——提问控场
一、提问反馈
二、有效控场
遗忘曲线告诉培训师知识遗忘的规律。培训师必须在遗忘临界点前进行学习的干预，否则学员将忘记大部分知识点。
注意力曲线让培训师关注成人注意力分布，在注意力分散的临界点利用不同的教学活动将学员的注意力拉回课堂中。
学员如果还没有吸收前一个知识点又淹没在下一个知识里，他就会感受到压力。所以讲完一个知识点后要暂停2分钟。
诺达名 师创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供企业培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过16年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。
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