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绘画能培养孩子的审美力
经过绘画让自己的才能得到质的提高,让孩子在绘画的过程中发现美、感触美、描绘美、创造美以培养孩子的审美才能。
把握儿童绘画心思发展的规则。
儿童一般在3-4岁左右已经结束了无知道涂鸦时期,开端有知道表现出自己对周围事物的知道。由于年纪小思想简略,因此表现在画面中的形象总是单一幼稚,他们往往对自己特别感兴趣的部分加以夸大强调,其他则全部淡化,好像照相时用长焦将主体拉近虚化周围景象一样。比如画人物,孩子或许认为眼睛是最美的部位,那么可以将两只眼睛画的很大,鼻、嘴则画的很小,乃至占有了整个画面。这在儿童著作中是常见的,这种主体极度夸大、人物比例失调的著作正是孩子质拙、纯真感情的发泄与表露。因此在教学中要想正确辅导儿童绘画,有必要把握儿童心思特点,不能用成人的目光框条束缚儿童绘画。因站在孩子角度理解著作意义,否则过早扼杀了孩子的艺术天性。
潜移默化法
所谓潜移默化,是指人的思维或性格遭到环境或他人的影响,在不知不觉中起了变化(《辞海》注)。在儿童画教学中,潜移默化的途径主要是经过作品赏识、气氛感染而到达的儿童画创作的积极性。 如为儿童经常性地供作品或本班、本年级儿童的**作品赏识,丰厚儿童视觉感触,激发竞赛参与意识,从而有效地提高儿童的绘画创作兴趣。
1、课前(游戏、表演等进行暖场,营造课堂气氛)
2、导入(故事、游戏、谜语等导入,引入课堂情景)
3、互动(开放式提问,激发孩子好奇心思考互动)
4、创作(孩子独立创作、音乐欣赏)
5、评估(总结测试了解孩子学习吸收情况)
6、小结(帮孩子建立自理能力,整理物品画具)
7、赏评(分享创作经历故事,给孩子提供展示平台)
成都缤纷鸟学员作品
The course characteristic孩子画得一点儿也不像,是不是绘画天分,能够不必学美术
首先,爸爸妈妈需要对儿童美术教育有一个科学的观念,并懂得欣赏孩子的著作。我觉得,爸爸妈妈让2~9岁的孩子接受美术教育,目标不是要培育小画家,而是让孩子在美术创造进程中取得高兴、陶冶情操、开辟视界以及培育创造性思维。对大部分孩子来说,美术教育的活动应该是赋有美感的、高兴的、创造性的游戏进程,对某些孩子来说,也能够是一种艺术形式的心理治疗。