新哲书院（原讯得达国际书院）深圳新哲书院在2011年与深圳实验中学合作创建了高中部AP班，后来与红岭中学等华南区重点中学合作开设了国际部。办学十年来，深圳新哲书院已经是AP示范学校，拥有A-level
深圳新哲书院在2011年与深圳实验中学合作创建了高中部AP班，后来与红岭中学等华南区重点中学合作开设了国际部。
办学十年来，深圳新哲书院已经是AP示范学校，拥有A-level的考试服务，我们也是托福、ACT的考场，这意味着深圳新哲书院的学子，都可以直接在学校参加各种考试。
办学十年来，我们总共培养了967名毕业生，其中40%进入美国前30**，80%进入美国前50。在深圳新哲书院就读的孩子，可以有很大的机会，将来进入世界**大学学习。
我们很多深圳新哲书院的学子，都陆续地进入了世界**强校。我为大家进行了汇总了这个榜单。上面有很多中国学子的“梦中情人”，比如哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学。
新哲书院AP心理学老师
毕业于联邦大学
主修心理学并获得了心理学教师资格证。她完成了社会和组织心理学领域的研究，并在巴西和葡萄牙的国际心理学大会上发表演讲。Lara在讯得达教授了3年的AP心理学课程。课余时间，Lara是心理学俱乐部的导师。
新哲书院AP美国历史、文学老师
毕业于霍顿学院
主修政治学和修辞传播学。她在深圳有7年多的教学经验。她主要教授ESL和历史课程。Jenni是讯得达文科学科带头人(包括所有的历史、文学、心理学和经济学课程)，除此之外，她还教授美国历史、英国文学和公共演讲。她在讯得达已经工作了3年多，在过去的几年里，Jenni还教授艺术史和学术写作。课堂之外，她还指导戏剧俱乐部，并就学生的大学申请论文提供指导。
新哲书院AP音乐理论老师
毕业于美国费城坦普尔大学
Kay教授来自韩国。毕业于美国费城坦普尔大学，荣获小号演奏和作曲硕士学位。Kay教授有超过10年的交响乐指挥经验，多年来一直教授音乐。他的学生来自于韩国、日本、美国还有中国。Kay现在兼任初中部和高中部音乐老师，主要教授AP音乐理论、介绍音乐理论以及音乐史课程，此外，他还是讯得达学校乐队的老师。
新哲书院美式课程体系（AP课程）
初中阶段课程：课程设置包括中文、英语、数学、科学、人文科学、艺术与音乐、信息技术等，使学生既能达到美式中学课程的英语能力要求，又使学生的数学、科学、人文科学的学术能力强于其它国际学校的学生，同时，书院还开设了丰富的艺术、体育以及课外社团课程，持续激发学生的学习兴趣。
高中阶段课程：高中课程则在英语能力培养课程、批判性思维课程以及博雅（通识）课程的基础上，开设多达25门的 AP（美国大学先修）课程，数量丰富，即使在美国的优质私立高中也并不多见。
10年历史沉淀，学校培养了967位优秀毕业生进入世界**、全球名企。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶尖**的录取。美国前10、前30、前50名大学录取率分别为8.47%、64.02%、97.88%，美国**录取率连续6年处于广东省**地位。英国方向则有江鑫、吴俊阳、王牧涵等20多人被剑桥大学录取，汤舒婷、韩扬、郭斯伟、王骁等30多人被牛津大学录取。2020年录取再创新高，收获600多封海外**offer，更斩获西北大学、约翰斯·霍普金斯大学等美国**10**offer，以及2封常春藤联盟**康奈尔大学offer。
学校师生比为1:4，全部实行小班教学，一个班人数不超过25人。目前有专职教师70多人，其中，博士、硕士占比超过教师总数的50%。许多教师从教经验在10年以上，且有丰富的国际学校教学管理经验。师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的世界知名大学，如牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学等。
新哲书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。
国际学校三种课程的基本情况
先说IB。IB课程是所有国际课程里营销**成功的，在中国国际学校市场里长期拥有高大上的形象。IB课程应该说是一个有情怀的课程，起源是为一些外交官子女上学创办的，相对偏重人文，对语言要求比较高，与中国传统的中小学教育理念与方式差别**，IB课程宣扬的理念俘获了很多教育理想主义者，口碑不错，但是拿到高分还是比较困难的，IB需要完成非常复杂的三个核心课程，加六组学科组来获得文凭。不光课程科目多，而且文理科目都是必修，适合综合能力特别强、或者是成绩平平没有突出科目但是想要挑战自己的学生。另外IB强调启发性教学，对学生和老师都有很高要求，一方达不到要求，**后的教学效果都很受影响。同时这个课程在中国引进推广得较晚，还不够成熟稳定，这也是一个不足之处。
A-Level课程是非常经典的英国中学课程，目前在全国已经有超过160个课程中心。虽说A-Level是英国大学的敲门砖，但几乎所有英联邦国家大学都接受A-level成绩申请。这个课程历史相对悠久，在国内推广得也比较早，相比而言，成熟稳定是其**优势。A level没有必修课程，偏科的学生也有机会获得好成绩，进入好学校，而且数学、物理、化学等A level科目很多中国学生都能拿到十分优秀的成绩，而成绩达到AAA基本就可以申请英国前十大学。A-Level的标准化同样很完善，有标准的教材、标准的考试，还有标准的教师培训，这是AP等课程难以比拟的。此外，在学习上，该课程相对接近中国现有的教育理念与方法，偏重知识学习与考试，中国学生会适应的比较好。
AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。美国优秀的中学生往往会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习时间的同时，也节约了学习费用。同时AP成绩还可以作为优秀学生的佐证，对升学有锦上添花的作用，因此美国优秀中学生考AP的情况比较普遍。当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有减分效果，这也是Flora想提醒大家的。AP课程难度低于IB，但也不简单，毕竟是美国大学预修，AP的理论知识难度相对较大。如果想为大学申请加分**学习4门左右的AP课程，而且成绩必须要足够高才可以，理科的物理、化学、微积分很多学生都能达到5分。
目前设置AP课程的学校或国际项目，实际上就是效仿美国的中学课程架构搞的，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，因为后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。AP课程的缺点是不够成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以保证质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏与高低。
深圳实验学校与深圳新哲书院（原讯得达国际书院）在近十年合作中奠定了良好的基础，取得了辉煌的成绩。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶尖**的录取。
万科梅沙书院是深圳市教育局审核批准的民办学校，具有开展高中国际课程实验资质。书院已于2018年5月正式**美国西部院校联盟(WASC) 的认证(G0-12)。万科梅沙书院的学生以毕业后进入海外大学继续深造为目标。
深圳国际预科学院(SIFC)旨在提升学生的综合素质，把培养学生的健全人格作为目标，使学生在英语、中国传统文化等多元文化的氛围中获取知识，幸福成长。SIFC既注重培养学生的创造性思维能力、推理能力和批判性思考能力，也注重培养学生的团队精神、良好品性和高尚情操。SIFC不仅帮助学生进入世界**，同时使学生成为具有中国情怀、国际化视野的现代公民。
国际学校择校时需要重点关注哪些方面？
办学规模和历史
办学规模在一定程度上会影响学校的办学质量。一所学校的办学规模，不仅仅是体现了这所学校的硬件实力，更重要的是能侧面反映出社会对学校的认可。好的教育需要时间去沉淀，学校的教育体系、管理体系和课程体系，经过一段时间发展，也会越来越理想，以办学的历史也是会反映出一个学校的实力。
毕业生成就
毕业生的成就，可以看出一所学校的根本。每个国际学校都有自己的**申请率，高的申请率更是能表明这所学校的教学上的实力。这是很重要的指标，很多学校都是会公布自己学校的学生都分别进了美国排名前50的学校的具体情况，都进入了什么学校。查看历年的成绩，就能大概看出这个学校的教学方面质量。
课程体系
一所好的学校，一定是具备了成熟、科学、系统的课程体系，并且全英文授课，和高中课程能够相互融合，有着自己的一套连贯的教学、考试、录取体系。开放日是否可以咨询到详细内容？有教育主管部分教材备案吗？有课程资格证书吗？这些都是可以当面咨询的。好的课程体系是孩子学好的一个基础。
