深圳市罗湖区华美外国语学校深圳市罗湖区华美外国语学校是由深圳市金安教育集团创办的一所中西融合、理念先进的九年一贯制全寄宿国际化学校。总规划占地面积55000平方米，建筑面积50000平方米。学校位于梧
深圳市罗湖区华美外国语学校
深圳市罗湖区华美外国语学校是由深圳市金安教育集团创办的一所中西融合、理念先进的九年一贯制全寄宿国际化学校。总规划占地面积55000平方米，建筑面积50000平方米。学校位于梧桐山风景区，设施设备一流，师资力量雄厚，服务优质个性。
学校实施“中西融合 华美人生”课程体系，由具有丰富教学经验的中外教师和国内学科带头人、骨干教师执教。该课程基于国家课程标准，融合国际课程优质元素，充分发挥两种课程优势。架构上，它包含国家基础课程、国际理解课程、未来公民素养课程。内容上，在坚守国家课程的基础上，围绕国际IB“自我认识”等六大主题，完成30个螺旋上升、依次递进的单元和多个项目探究。
教师好
建设文明优雅、高雅、高贵、高尚、高素质的现代新型教师团队。
构建IB理念下的“项目探究、教研、科研、培训”四位融合一体研修模式。
建设一支“肩上有担当、腹中有诗书、胸中有天下、眼中有师生”的“有为、有味”的务实创新的管理团队;一支“心中有爱、眼中有人、手中有法”的灵智、灵气的精进的团队;他们安教、乐教、善教。
老师们用思想的光辉、人格的力量、非凡的智慧、丰厚的学识、超拔的能力、骄人的业绩，书写辉煌的历史，展示出勃郁的生命情怀。
小初于2018年9月1日正式开学，兼有国际班和双语班两个体系。国际体系由中、外双校长负责，配备中外双班主任，借鉴IB课程框架和理念，由具有丰富PYP、MYP教学经验的中外教师实施中外融合课程教学;设有丰富的CAS活动课程，由外教执教的美式橄榄球、高尔夫、足球等运动课程，钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，英语戏剧、演讲、辩论等英语特色课程，乐高机器人、无人机、3D打印等创客课程，培养学生面向未来、面向世界的素质与能力，为本校国际高中等高一级国际学校输送人才。双语体系由国内学科带头人、骨干教师及优秀外籍教师执教;注重基础知识和基本技能，为国内普通高中输送优秀人才;在全面提高义务教育国家标准同时，开设丰富多彩的社团课程，增添国际课程优质元素，大幅增加英语教学学时和内容，达到双语教学的理想目标。
国际初中双语班：语文、数学、思品、地理、历史、生物、物理、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康、丰富CAS活动课程英语 (10节/周，分层教学)：综合(6)，精读(2)，外教听力(1)、外教口(1) MYP融合班：双语教学，国内国外教材融合，分层教学。
香港课程体系将采用香港化、国际化的教学和管理模式，由资深教育专家、教师组成专业教学管理团队，参照香港教育局的中学及小学课程指引打造个性化和国际化的香港特色课程；与香港姊妹学校明爱屯门马登基金中学和沪江小学在师资、课程、教学、学生活动及升学等方面进行深度合作，让孩子在深圳就能享受到纯正的香港教育。
IB学习的难度究竟在哪
IB的课程表是非常全面的，学生有很多选择，很多不同排列组合的课程搭配。因此，IB整体的理念就是要求全面发展，这一点是和其他课程不一样的。IBDP包含6组学科课程外加3门独特必修课程，这些大家可能都已经清楚了。6组学科课程包括母语文学（语言A）、外语（语言B）、人文社会科学、实验科学、数学和计算机科学以及艺术学科，3门独特必修课程包括TOK（批判性思维的培养）、EE（论文写作，大论文）、CAS（服务、锻炼，创造性）。这6组课程中每组选一门，再加3门必修课，一共9门课。可以看出IB所学课程很多，并且学生还要准备雅思、托福、SAT等标化考试，以及为美本申请做准备要参加很多课外活动，要做慈善，显示主动性（initiate），学生要分出很多精力做这些准备。因此，IB学生难就难在要承担三重压力：学业压力、标化考试压力以及课外活动的压力。因此一旦不做时间规划，学生很容易就会不知如何下手，以至于心态垮掉。
给孩子进行双语教育，有哪些意义
所谓的双语教育，尤其是在我国目前的经济发展水平下，在幼儿园里很少有正规的双语教育。孩子们应该从幼儿园开始接受数学和语文的启蒙。此外，英语教学可能不足，孩子大部分时间都在汉语环境中，效果不会很明显。此外，不同地区的小学英语教学从不同年级开始。比如在浙江等很多地区，人教版三年级是用来开始学英语的，所以前两年学过的英语都有可能忘记。
双语幼儿园是将母语和英语相结合的幼儿园，在特定的环境下同时成为幼儿与汉语交流的语言。双语幼儿园为孩子们在日常生活中提供了用英语交流的机会。英语教学不仅仅是每周一次的兴趣活动，更是一次使用的英语，让孩子能够学到对自己未来英语学习有用的教育。英语教学的目的应该服从于幼儿教育的总目标，即提高儿童的语言交际水平，为培养全球人奠定基础。
英语教学要做到以下几点：通过英语活动培养孩子对英语的兴趣。通过英语兴趣活动，培养孩子了解世界各国文化的兴趣，懂得从小尊重各民族的风俗习惯。开展儿童双语活动，需要为儿童创造具有英语特色的学习环境，并采取相应的适合儿童的教学方法，让儿童在这样的环境中逐渐受到第二语言的影响。对孩子进行双语教学，可以让孩子在无意识的语言环境中学习英语。
培养他们的听力习惯，激发他们的听说兴趣，提高他们的口语积极性。双语教学可以促进孩子知识、记忆和想象力的共同统一发展，培养孩子与他人交流的能力，提高孩子人际交往的积极性。虽然双语教育有利于孩子的发展，但值得提醒的是，中国孩子仍然以学习汉语为首要任务，只能在无条件母语教育的基础上进行适当的双语教育，而不能本末倒置。
