沙盘训练课程
解决孩子的心理问题
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放置好沙盘后，培训师开始陪同游客探索沙盘世界，努力深入体验和体验沙盘世界，并在适当的地方给予同理心，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的训练”原则，训练师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。
你的孩子也有这些困扰吗？
自主调节历程受阻，注意力稳定性不足，注意广度、抑制功能不足。
行为计划性、组织性不足，受限的行为，调整缺乏技巧，易冲动。
视知觉、听知觉、协调性，感觉统合失调，感知觉加工落后。
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差，学习时更明显。
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习，且多数家庭缺乏有益的指导。
自我价值感低、不断受挫，自信、安全感不足，压抑情绪。
沙盘游戏特别适合儿童，因为他们可以在创造性游戏和塑造玩具中获得持续的快乐，还因为他们仍然对沙盘工具的符号语言保持自然的理解，沙盘游戏优于其它游戏的**不同在于能触及儿童内心深层的问题，这使得他们在游戏中能平衡外在现实和内在现实，逐步达到自我治愈，从而改变行为。对儿童自闭症、多动症、攻击行为，注意力不集中，作业及考试拖拉，自控能力差、抽动、遗尿、网瘾、厌学、人际关系不良，儿童抑郁症、恐惧症等特别适应，其实很多孩子在学习困难的背后根源是有儿童神经症的。
做好准备，开启充满惊喜的沙盘之旅
是在沙游理论基础之上，针对正常儿童，开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题，培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中，要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主，成员4—8人为宜，课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后，老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态，并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
一盘细沙、一瓶水、一个形状各异的架子，再加上训练员的关注和投入，以及游客的自由表达和创造，构成了沙盘游戏**基本的元素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，提高与转化也获得了可能。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、提高与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。
每阶段6大课程主题
游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课堂内容：1、规则讲解；2、主题操作；3、沙盘表达；4、合影留念。课后沟通：1、作品欣赏；2、主题讲解；3、典型意义沟通。
团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影，每个人的行为模式，都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中，发现发泄自己的情绪，发现自己的价值，增强自己的信心。我们不用过度干预，一切神奇的反应会自然发生。
沙盘游戏，又称沙盘训练，可以提高儿童的心理思维，提高儿童的创造力和想象力。它们经常用于医学心理咨询。改进和发展沙盘游戏，发现对儿童注意力提升和学习困难有很大的帮助，能解决孩子的心理问题和智力开发。沙盘游戏如何让纠正孩子注意力不集中？首先我们来看看为什么沙盘训练能改善孩子的心理思想？**沙盘游戏孩子可以表达自己心里的真实想法和愿望，并且在搭建沙盘游戏时，孩子**一些小小的玩具和摆件能搭建自己想要的空间，有助于提升孩子的想象力和创造力。重要的是沙盘游戏都是孩子们爱玩的游戏，做起来也专心致志，能高度集中注意力。
