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在日常日子中，咱们总能看到一些孩子很内向，拒绝与外界交流。对他们来说，在生疏的环境中与生疏人接触是一件十分可怕的作业。这是由于自闭症儿童的心脏是封闭的。咱们都应该对这种疾病有所了解。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
注意强化行为
孩子们想表达的是：请注意我！
应该强调的是，注意力可以是积极的，比如表扬孩子，和孩子一起玩；注意力也可能是消极的，比如批评孩子。当一个孩子需要父母的关注时，他不在乎他得到的是积极的还是消极的关注。他只是需要注意。）
提高注意力的行为通常发生在父母忙于其他工作，一段时间不注意孩子的时候。孩子们开始做父母通常阻止他们做的事情。父母立即阻拦孩子，让孩子引起父母的注意；后来，当孩子们想引起父母的注意时，他们会做更多类似的工作。
例如，母亲在厨房做午饭，孩子在客厅玩玩具。过了一会儿，孩子开始玩电灯开关，一开一关，一开一关；母亲叫孩子不要玩，孩子不听，继续玩；母亲不得不过去阻拦孩子，责骂，然后让孩子做其他工作（孩子成功地引起了母亲的注意）。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
孤独症儿童的干预培训应在安全和支持的环境中进行，重点是帮助儿童独立学习和实践新技能，包括语言技能、活动技能、社交技能等，父母应始终关注孩子独特的表达和交流方式，尤其是当孩子无法表达自己的经历和内心想法时。因此，我们应该特别注意孩子的情绪和行为表现。孩子们可以在游戏中得到很多乐趣，这大大促进了孩子的身心发展。此外，父母应该注意到，自闭症儿童也说他们不想和其他孩子一起玩，但更喜欢独自玩。
品牌优势
父母应该调整他们的心态。孤独症与父母的教养方式无关。目前，孤独症的病因尚不清楚。其发病与多种因素有关，如遗传因素（基因突变）、环境因素（孕前、孕期或分娩前的不良环境因素）、免疫因素、神经生物学因素等。父母不能沉浸在自责之中。自闭症儿童的黄金期望是在6岁之前。家长应抓住这段时间，尽快寻求干预训练方法。第二，建议家长找专业机构和专业教师进行专业干预培训，因为一开始家长对自闭症缺乏了解，不掌握专业的家庭培训方法，所以选择专业机构非常重要，这对儿童未来的能力发展非常重要。
