东方启音拥有丰富的教学资源，所有老师分别来自幼儿教育，心理学，音乐教育，特殊教育，小学教育和体育教育等专业，所有老师坚持贯彻康语宗旨，用“爱心，耐心，恒心，信心”为工作准则，为孩子们提供人性化，富有成效的帮助。
以及环境人为原因(后天)。 1.因为家庭小，生活城市化，宝宝活动范围变小，大人过度保护宝宝，包办一切，导致宝宝收到的信息不完整； 2.家长太忙，辅导很少，导致宝宝右脑感觉刺激不足； 3.出生后，婴儿在爬行阶段后不允许直接学习走路，导致前庭失衡； 4.家长或保姆不准玩土或沙，怕弄脏，从而造成宝宝缺乏触觉刺激； 5.过早使用学步车，使宝宝前庭平衡和头部支撑不足； 6.父母要求太高，管教太严，人为给宝宝造成太大压力，给宝宝的空闲时间太少造成精神伤害，制造挫折鼓励年轻人。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
首先是“筐里寻宝”。准备一个篮子，里面放上不同质地和重量的玩具，让孩子一个个拿出玩具，告诉宝宝玩具的名字，然后把玩具一个个放进篮子里。可以反复玩这个游戏，让宝宝可以触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不自觉地提高触觉识别能力，锻炼记忆能力。 第二个是“推送游戏”。刚开始，孩子可以在一只手臂的距离内推接球，鼓励他双手接球。推球就是两只手之间来回推。可以逐渐拉大后面的距离，鼓励宝宝双手向外推球，单手接住。这种方法可以训练孩子的手臂运动能力和手眼协调能力。
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国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
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完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
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五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
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家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
如何预防感觉统合失调？1.让孩子按照自然规律成长，不要整天把孩子抱在怀里或者放在车里，这样不利于孩子的健康成长。2.如果孩子小的时候喜欢在地上爬，此时大人也不用太担心和干涉，只要孩子安全就好。3.孩子们的脏衣服应该及时更换和清洗。当孩子们弄脏衣服时，不要害怕总是把他们抓在手中。4.一般来说，不应该使用助行器。孩子长大了，该走的时候就走，反而用学步车。5.孩子应该多在一些游乐场所玩玩具，大人要看着，确保安全。例如，木桥或积木可以让孩子玩得更多。6.如果发现孩子的团结意识有问题，要及时处理。如果不是专业人士，应该去专业机构治疗。当然，成本相对较高。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
孩子感统失调的误区
To make an appointment visit学步车有利于早期行走——一些父母用学步车来帮助他们的宝宝学会快速行走。其实这恰恰违背了生长的正常要求，宝宝的爬行期是不可逾越的。要尽量让宝宝爬行，这样有利于四肢肌肉的发育，为以后的生长里程打下坚实的基础。
