为日后掌握中、高中课程奠定基础，有利于幼儿从小就培养和锻炼数学思维能力。据说孩子不应该输在起跑线上，所以初中的每门课都会变得更难，尤其是数学、物理和化学，这门课尤为重要。如果孩子在小学就通过训练数学思维来提高思维能力，对他以后学习数学和物理是有帮助的。科学研究表明，在小学阶段，善于思考和数学的孩子，由于思维较为活跃，逻辑思维能力较强，能够**应对中学数学和物理课程。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

培养孩子的独立性和独立思考的习惯。当孩子遇到困难时，有些家长会直接告诉孩子答案。这种方法不利于它们的发展。面对这些问题，聪明的父母不会直接帮助孩子。相反，他们会先告诉孩子们如何解决问题，然后启发孩子们利用所学的知识找到自己的答案。第二，让孩子处于问题情境中。当孩子问问题时，父母需要和孩子讨论。父母的主动性对孩子的影响很大。尤其是父母不知道怎么解决的时候。当你不明白的时候，你可以阅读信息，问别人，然后得到正确的答案，这对孩子在这个过程中有很大的帮助。今后，当孩子遇到困难时，也会思考父母的行为，想出正确的答案。所以这种方法是提高儿童思维能力的一个很好的方法。

一般来说，一个人的智商越高，他的逻辑思维能力就越强。世界上没有那么多天才。所谓天才，就是他的逻辑思维能力比常人强。逻辑思维能力不仅是学好数学的必要条件，也是学习其他学科和处理日常生活问题的必要条件。适时、适当地进行科学逻辑思维的锻炼，不仅能使孩子更聪明，还能刺激大脑活动，使他们更敏捷。此外，儿童的计算能力、记忆能力、观察能力、空间想象能力、推理能力和创造能力都会有很大的提高。

1-2岁儿童数学思维发达，情感丰富敏锐，自我意识和语言能力增强，愿意服从指导和规则。感性而敏感，往往不懂事，凭情感直觉直接判断。在行动思维发展的关键时期，行动的协调性得到加强，对世界产生了强烈的好奇心。而认知活动基本上是在行动的过程中进行的，先做，再思考，边做边思考。在习惯养成的萌芽阶段，儿童逐渐摆脱自我中心主义，学会按指令办事，因此在这一时期给予儿童一些必要的规则意识非常重要。如果孩子在上学之前能掌握一些数学概念，并通过游戏和运算在神经元之间建立起通路，那么他们将来学习数学的速度会比其他孩子更快更好。