如何改善自闭症患儿的症状
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很多人并不了解自闭症,其实这种疾病会严重影响到患儿及其家人的生活。对于自闭症患儿来说,早干预、早训练可能会较大程度地控制病情,所以了解自闭症患儿的早期症状尤为重要。据新华网报道,自闭症患儿常有以下三种表现: 1、语言问题。患儿出现不说话或者原来说话,后来又不说了的情况; 2、社交问题。患儿不理会他人,甚至家长叫他名字都不去理睬; 3、异常行为。患儿会出现一些喜欢玩车轱辘、看马桶里的水、拍手或者拍头等异常行为。以上三方面同时具备的孩子才会被诊断为是自闭症患儿,如果孩子只是出现其中一方面,就并非患有自闭症。
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真假自闭症儿童的区别主要取决于症状的严重程度和持续时间,具体如下: 1.症状的严重程度,自闭症患儿精神异常表现会非常丰富,可涉及言语、情绪、社交、运动等方面的异常心理活动,影响儿童的生活、学习和社会交往;一些假性自闭症的孩子症状较轻,涉及的方面较少。比如他们可能只是不爱说话,或者在社交生活中胆小害羞,语言和智力没有影响。 2.症状的出现和持续时间。真自闭症的孩子可能从出生就有异常的精神表现,没有正常的表现;假性自闭症儿童有一个正常的心理发展过程,可能会因为某些原因,如疾病或刺激,变得越来越内向、胆小、情绪不稳定。
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孤独症是一种严重的社会交往、言语交际、行为行为等方面的心理发展障碍综合征,是广泛性发育障碍的代表疾病。它有以下症状: 1. 社会障碍。他们把自己封闭起来,不喜欢与人交往,也不像正常的孩子那样产生依恋感,即使他们是自己的亲戚。我不愿意和我的同龄人分享我的快乐和不快乐的感觉,也不喜欢和亲戚们分享。 2. 沟通障碍。儿童的语言理解能力会受到不同程度的损害,因此他们不擅长说话,只能表达几个单词,甚至一个单词。 3.异乎寻常的狭隘利益。孩子们喜欢玩具和动画,但自闭症儿童对这些东西不太感兴趣,可能是玩塑料瓶或抓着棍子。
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1、自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷,不懂得举一反三,要尽量经过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。所以在教导自闭儿语言训练时要以生活用语为。 2、语言指示、指令的听从和回应:包括单纯动作让儿童能听懂起立、坐下、拍手等指令。将回应学习训练扩大到家庭当中,训练其按指令做家务事,培养其生活技能。 3、家长描述孩子正在做的事情,为孩子的行为做“实况报道”。家长是孩子较好的榜样,也是孩子在语言发展方面个示范者。家长可以经过自我谈话和平行谈话给小朋友示范如何用语言描述动作和行为,经过给孩子示范不同的词语、句子的用法给予孩子更多学习语言的机会。
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