高三了，应该如何分配自己的学习时间？
配合老师主动学习。 高中学生学习主动性要强。小学生，常常是完成作业就尽情的欢乐。初中生基本也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知道做作业就绝对不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明
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QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2020-02-19
回答：
按主客观题分配答题时间 高三生要注重理综考卷上的I卷选择题，要想保证得高分就需分配足够的做题时间。就算是选择题再简单也要保证有四十分钟的做题时间;假如学生的学习基础不太好的话，甚至可以预留一个小时的做题时间。对于理综II卷做题时间分配原则为2分/题，根据先易后难的顺序来做题，最好不要长时间解难题;同样计算题大题的答题时间保持在8~9分钟，至多不能超出十分钟。解题时要准确到位，保证一次性答对，不能想着复查来找出错误。
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回答
2020-02-20
回答：
高三生要注重理综考卷上的I卷选择题，要想保证得高分就需分配足够的做题时间。就算是选择题再简单也要保证有四十分钟的做题时间;假如学生的学习基础不太好的话，甚至可以预留一个小时的做题时间。对于理综II卷做题时间分配原则为2分/题，根据先易后难的顺序来做题，最好不要长时间解难题;同样计算题大题的答题时间保持在8~9分钟，至多不能超出十分钟。解题时要准确到位，保证一次性答对，不能想着复查来找出错误。
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回答
2022-03-23
回答：
有好多同学在考试的时间不懂得时间分配，今天和学友们说说托福写作的三个时间步骤分配： 托福写作三个步骤时间分配：要快速整洁好结尾 熟悉考场写作三个步骤的时间分配： 第一步：审题、确定立场、列出理由最少3分钟最多5分钟。 要避免两个极端：((只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘)) 用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁的修正，欲速则不达;用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。 第二步：正文写作。最少22分钟最多26分钟。 a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。 主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式。有n种选择可供参考： 1. 举具体事例； 2. 说对方相对缺点； 3. 使用数据； 4. 使用假想例子； 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想出来，就用哪一种。 b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句套背熟练,并且练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套话。 c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有结尾段。(不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。) 第三步：检查。需要1-3分钟，有侧重点地检查。 1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。 2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时;一般现在时第三人称要使用单数;使用过去发生的事例时用的是过去时； 3、主谓一致 按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。
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2020-10-27
回答：
看学校师资力量：一些学校或教育机构会开设专门的培训班。主要班是第一期推广班和综合培训班。没有什么比新升级的衔接课程更受欢迎了。这个阶段非常重要。虽然有些初中生成绩很好，但他们在高中时会急剧下降。原因可能是他们不适应高中的学习节奏。初中阶段任务相对较小，愿意花时间的学生仍能保持优秀。但是高中课程众多，问题也比较复杂和陌生。学生不仅要花时间，还要注意效率。在这个阶段，效率应该是第一位的。全校学生学习努力，愿意花时间，所以他们追求的是效率。影响效率的因素主要有两个：学生和教师。如果学生有很强的学习能力，那么老师应该更放松。根据教师教学水平的不同，具有相同学习能力的学生可能会出现学习成绩较差的情况。因此，在指导班的选择上，尽量选择已经是一流教师的在职教师。在高考的热潮之后，他们的教学实力得到了一定程度的保证。他们知道学生需要什么，而不是漫无目的地教他们不知道的东西是有用的。
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