一、“高能高分”让中国孩子提升幸福感

打一个比方，能力就像我们常说的内功，而分数就像我们的招数，低分低能就是那些在黑暗中摸索的孩子，尽管也花了很多时间精力，结果就是摸不到门上不了道。高分低能就像武术表演者，台上耍得得心应手眼花缭乱，可真正到了比试的时候却不堪一击节节败退，这是应试教育的结果。高能高分，是十八般武艺样样精通，不仅随时随地能出手，一旦出手便轻松取胜。追求高能高分的孩子不仅成绩，还会修炼一种重要能力——幸福的能力，试想一下，学的感觉很开心，学的内容很开心，学完之后还开心，这样的孩子能不幸福吗?

有些孩子为什么会自卑、会抑郁?因为他们发现，尽管取得卷面的高分，但由于缺乏听说能力，出国交流时举步维艰。耶鲁大学的研究人员一份调查显示，29%的中国留学生报告称自己有焦虑症状，有些人睡不着觉，反思与导师沟通时是否出现失误，另一些则担心，语言障碍可能会让导师怀疑自己的智力。

“幸福”一词，英译为happiness，其词根是happy。拆解一下happy，会发现它包含了如下元素：heart(心灵)、ability(能力)、peaceful(平和的)、positive(积极的)、young(年轻的)。这意味着，幸福源自心灵，平和积极的年轻人最容易感受到幸福。

“高能高分”首先追求的是能力滋养心灵，让年轻人在学习过程中发现自己、释放潜能、获得成就、培养自信，与幸福的含义高度吻合，完全可以在学习中获得梦寐以求的幸福。

二、“高能高分”三大核心要义

我常用这样一句话概括“高能高分”：以终为始，能力为先，能力有了，分数和幸福，自然水到渠成。

01“高能高分”核心要义一：防止揠苗助长

有些家长很困惑，为什么我拼了老命辅导孩子，孩子的表现却让人抓狂。也有些孩子中小学阶段尚属配合，但考上大学之后，却厌学退学。

抑郁、逆反，是因为孩子的梦想与家长的要求南辕北辙。对于孩子的学习强行运用外力，试图催生、催熟、拔苗助长，最终只能收获破碎的蛋壳或者一地鸡毛。

如果不是真正的热爱，就不可能带来真正的改变!“为什么”(Why)、“怎么做”(How)、 “做什么”(What)，我在《问题是最好的老师(青少年教育的黄金圈法则) 》里，详细阐释了构成当代青少年行为动机的黄金圈，内驱力是黄金般珍贵的引擎。

02“高能高分”核心要义二：获得真才实学

“一考定终身”，“提高一分，干掉千人”，是很多孩子痛苦的源泉。

但如把能力置于分数之前，就不会那么狭窄、痛苦了。你有沟通能力，我也有沟通能力;你有创造力，我也有创造力，只是存在程度的差异。这比分分计较的激烈竞争，博大得多。此外，我的数学分数可能不如你，但我的英语能力、中文写作能力、动手能力，比你强，那么，我就依然可以在属于我的赛道上一枝独秀。