自学托福的误区有哪些
1.别人的经验仍然是别人的经验，经验可能是我们在任何重大考试开始时首先考虑的东西。很多网上的学习经验确实都是很多学生的学习经验。在备考的时候，那些没有基础知识的人很容易被备考时间和备考过程的经验所迷惑，从而“放松警惕”，没足够的时间来备考。还有就是并不是所有的经验都适合所有的人。所以如果你看了很多他人分享的学习经验，你会发现有人推崇的方法可能是其他人摒弃的。所以要根据自己的个人情况来正确选择练习的方式才是较重要的。
2.缺乏规划，自学的学生很容易出现一个问题，就是整体备考没有计划，东一榔头，西一棒槌的。整个备考的过程要是没有计划性是无法鞭策自己的。没有后来的安排和准备，很难一步一步地提高。
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QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2020-05-19
回答：
图形设计是选择正确的字体 文字创作艺术是创造优美设计的关键要素之一。然而，这不仅仅是选择一个好看的字体。你必须考虑哪种字体适合品牌公司的信息、价值观和目标受众。除了考虑所选字体的不同外，还需要考虑的其他因素包括页面上字体的组合、文本的大小和厚度、单词之间的间距和文本的颜色。然而，排版并不是平面设计中唯一需要考虑的问题。它是关于文本和页面上的其他元素之间的交互，包括图像、图形、形状、线条、框架和空白。为了创造一个强大的设计，这些必须在完美的同步工作。
2
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2020-01-10
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教学目标是课程设计、教学设计的基础，概括地说，就是学生学完这门课，能够达到什么样的英语水平？学生上完这节课，语言能力有哪些具体的提高？教学目标一定是清晰、具体、可衡量的，而且衡量教学目标的主体一定是学生，是看到学生能用英语做到什么，而不是老师给学生灌输了什么。教完一堂课的知识点只是个开始，是实现教学目标的一个环节，而许多老师却把这些知识点定义为教学目标，虽然教完了，但学生是否真的掌握了呢？
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2020-01-17
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教学目标 教学目标是课程设计和教学设计的基础。一般来说，学生学完这门课能达到什么样的英语水平？这门课之后学生的语言能力有哪些具体的提高？教学目标必须明确、具体、可衡量，衡量教学目标的主体必须是学生。这是看学生能用英语做什么，而不是看老师给学生灌输了什么。教学结束后，知识点只是实现教学目标的起点和环节。然而，许多教师把这些知识点定义为教学目标。虽然教学结束了，学生们真的掌握了吗？
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回答
2020-01-17
回答：
教学目标是课程设计和教学设计的基础。一般来说，学生学完这门课能达到什么样的英语水平？这门课之后学生的语言能力有哪些具体的提高？教学目标必须明确、具体、可衡量，衡量教学目标的主体必须是学生。这是看学生能用英语做什么，而不是看老师给学生灌输了什么。教学结束后，知识点只是实现教学目标的起点和环节。然而，许多教师把这些知识点定义为教学目标。虽然教学结束了，学生们真的掌握了吗？
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