在我国的学位法中规定“授予博士学位者应具备独立从事专业科学研究的工作能力”，较之研究生，多了“独立”二字。而博士生的培养，核心就关键在于独立二字。

我认为，说白了博士生的培养过程，大体就是：通过实际的科研工作的练习，在传授相关的技能与专业知识的同时，增强学生人格的独立性，激励其行为的主观能动性，培养其在从事专业繁杂与探究性工作时的思维逻辑，使博士生最后具备，可以自驱动与自修正的从事专业创造性学术活动的工作能力。提升自我也就是提升思维。