厦门金色雨林
儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究
快速咨询孩子为什么要上感统课？
何为感觉统合？何为感觉统合失调？
早在上世纪七十年代，发达国家的问题儿童越来越多，经欧美、日本数百位专家共同研究，总算在1972年由美国南加州大学心理学专家简.爱尔丝博士提出了感觉统合失常学，她认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合效果，完成对身体表里感觉做出反响，也是大脑和身体彼此和谐、互动的学习进程。这种学习在婴幼儿期简直己经打下了 80%的基础。
金色雨林感觉运动统合课
-
1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
-
2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
-
3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
-
4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
什么是感觉统合？
- 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
-
1.信息接受人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
-
2.信息处理大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆
-
3.大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达
-
4.信息反馈各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑 作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
感统训练方法
圆筒吊缆
练习目的：
1）促进前庭固有感觉体系活动，强化触觉体系。
2）经过很多前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合有协助。
3）对儿童四肢力量的开展也有协助。
练习要求：
儿童委曲身体，用双手抱紧圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住，坚持身体平衡，在指导者的协助下做旋转或360度大回转。
感统失调的具体表现
-
前庭觉失调
前庭平衡感失调的表现
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
-
触觉能力不佳
触觉能力不佳的表现
触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
-
本体感失调
本体感不强的表现
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
感统失调分成5种类型
1、前庭感统失调，表现为：注意力不集中、左顾右盼、好动不安等；
2、脑神经抑制困难，表现为：过度振奋、尖叫、哭闹不止等；
3、触觉统合失调，分为触觉灵敏和触觉不灵敏。触觉灵敏又分为攻击行为和畏缩行为两种。有畏缩行为的孩子，不喜欢和人往来，爱哭；而触觉不灵敏的孩子，没有安全意识，磕磕碰碰不知道痛，会做出一些冒险动作；
4、本体统合失调，表现为：胆怯、内向、不自傲等，这样的孩子大都不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自傲、笨手笨脚乃至口吃；
5、情绪压力过大，表现为：不爱学习，对啥都不感兴趣。
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
如何选择感统训练馆
1.重视练习的多样化 长时间地让孩子做一种练习，活用一种方式练习，孩子会厌烦，甚至会抵抗练习，所以一定要重视器材的多样性、教师辅导的丰富性、练习活动的多样化。感统练习加盟的组织，教师之间有很好的沟通和沟通渠道，有助于教师的教育多样化。 2.留意孩子体能的练习 不同的孩子的体质不同。对孩子进行感统练习时，体质是很重要的一个根底，所以在进行练习的过程中，不单要重视练习方式，还要把孩子的体质练习放在首位，这样才干促进孩子的练习作用。
