感觉统合训练课程
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儿童感觉统合课程是指将中枢神经系统中的各种感觉刺激有效地结合到大脑中。换言之，一个人可以在特定的环境中有效地运用自己的感官，从环境中不同的感官通路（视觉、前庭感觉、本体感觉等）获取信息，并将其输入大脑。大脑可以处理输入信息（包括增强、抑制、连接和统一）并做出适应性反应。
怎样给小孩做感统训练？
在孩子的日常活动中，除了日常生活和常规训练外，还要加强对孩子大肌肉运动的发展、情感的训练！儿童的情感训练对儿童来说非常重要。孩子们通过游戏和运动获得极大的乐趣，因为这些感官刺激启动了边缘系统释放血清素、多巴胺等快乐、积极的情绪，激发兴趣，促进感觉统合的发展，促进孩子快乐成长。感觉统合训练包括提供前庭、本体感觉和触觉刺激的活动。在引导活动目标的过程中，应该强调自动的感觉过程，而不是引导孩子如何反应。学习活动中涉及的感觉系统越多，学习效果越好。
感统失调的具体表现
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前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
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触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：
触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
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本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感统训练原则
刺激原则：在儿童发育的不同时期，提供适当的刺激，给儿童进行精细动作训练的机会，如抚摸、抓、拍、敲、插等。操作原理：精细动作训练离不开辅助儿童感官训练的辅助工具，辅助工具不是让儿童自己玩，而是让儿童在感官训练老师的指导下正确操作。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
