在高三阶段，温习课程的时间和内容应灵敏安排，因为每个人的学习习气和方法等方面都有所不同，学习时间和课程内容应因人而宜。根据你自己的状况，你可以拟定一个短期或长期的学习计划时间安排表。若某一科目是你的劣势你可以多花些时间去学习，优势科应持续提高。总之，要根据你自己的实际状况拟定计划，不要好高骛远和墨守成规。

温瑞安说过“真正的高手会把精，气，神会合于一击。”而在日子中，会合精力更是一种明智，注意力更是一种资源。因为在一定的时期内，一个人的资源和能量是有限的，你无法一同做好数件相等重要，难度又都很大的作业。因此，你在学习和上课时注意力会合尤为显得很重要。车到山前必有路，关于注意力不会合，身心疲倦是有办法可以解决的。

完全搞清各个常识点之间的联系。

当学生能够完全记背住生物名词术语概念，如此才能进行下一步的学习，也便是记背生物学规则。

必须要注意稳重了解各个生物体的之间的结构与联系，横纵向的找出常识系统的联系。

学习高中生物单靠死记是绝不可能学好的，同学们必须根据生物学科的特色，把握科学的学习方法，才有可能真实学好这门学科。

高中生在学习生物常识时必须要注意选用正确的学习方法，如此方能保证高效率的学习、　搞好生物学习。若是选用了不正确的学习方法，如此也只会是白白的浪费学习时刻与精力，还不能得到高分。

依据孩子的个人状况决定，上教导班的同学有的成果会进步，有的同学成果并没有什么改变，所以也要依据孩子的不同来挑选。课后教导有没有必要上，还要看孩子是不是真的想要补课，他们的学习态度是什么样的，假如家长非常强硬的让孩子去教导班，可能起到作用并不是家长们喜闻乐见的，假如孩子对上教导班真的是没有什么兴趣，家长们就不要给孩子报课后教导班了。

作用是决定孩子上不上教导班的决定性要素，假如发现孩子上课后教导班的作用很明显，家长能够让孩子持续上教导班，可是假如已经学习一段时间，还是没有什么作用，那就能够放弃了。

郑州学大教育师资精选拥有多年教育经历的优质教师，在提高中小学生学习、培育优异的学习习惯，针对学生特色1对1教导提高。依托强壮的师资力气，先进的教育理念，优质的教育服务，协助很多学子升入目标校。