宁波金色雨林开设的培训课程，该课程的内容丰富，通过测评系统，可以对孩子的学习能力进行判断，并采用有针对性的学习能力培养方案，辅以家庭教育咨询、心理素质辅导，帮助孩子提高学习能力。 。欢迎来体验我们的课程！

学前测评：对学龄前儿童，从大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社会能力等五个方面测试其能力发展水平，

学生测评：从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维能力、阅读理解能力五个方面来判断孩子的学习能力水平。

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失。当感觉统合失调影响孩子的学习和生活时，必须及时给予必要的纠正。

预防期（0-3岁）： 儿童感统训练的基本阶段，通过这个阶段，儿童可以度过敏感期。

黄金时期（3-6岁）：黄金时期的感统训练，通过有针对性的训练，提高儿童的感觉统合能力，使儿童身心协调，自在成长。

弥补期（6-12岁）：如果你错过了感统训练的黄金期，你需要更加努力、更长时间的工作来改善你的孩子感统失调。

心理条件失调

家庭不平衡、普通家庭成员的不正常交往、家庭暴力、父母离婚等紧张气氛会使孩子陷入忧郁或缺乏安全感的境地，从而影响他们的注意力集中；

兴趣因素，由于对事物缺乏兴趣，表现出心不在焉的局面。孩子们显然想骑自行车和滑梯，但他们的父母总是希望孩子们画画和玩拼图游戏。如果兴趣方向不对，他们的注意力就会很差。

精神疾病，当孩子患有某种精神疾病时，也会导致注意力不集中的问题，需要正规医院进一步诊断。

虽然我们经常谈论注意力，但并不是每个人都知道注意力是什么。我们所熟知的只是注意或者不注意时的感觉如何。

从概念上讲，注意是指人们的心理活动指向和关注某事物的能力，或是指一个人专注于某事物或活动时的心理状态。

通俗地说，注意力是人们以牺牲他人为代价，使一个或某个想法清晰的能力。

例如，在学习的过程中，孩子们可能突然想玩手机。当“玩手机”的观念越来越强，“我想继续写作业”的观念结束后，孩子们的注意力从“写作业”转移到了“玩手机”，“写作业”的行为自然停止。

当孩子“玩手机”的想法得不到家长的认可，不得不坐下来继续“做作业”时，就需要下大力气调动“做作业”的思想，压过“玩手机”这个想法。

这是对注意力做一个简单的描述，让大家对注意力有一个比较清晰的认识。

想了解更多宁波注意力的培训课程，欢迎使用屏幕上方的联系方式联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来宁波金色雨林体验我们的课程！