学习好的同学总是不多的，更多的，或许说是大多数同学的状况是这样的:他们四年级或五年级才开始学习奥数，有的甚至是六年级暑假刚开始学，咱们称这样的同学是半路出家的学生。

有的同学是从三年级开始学的奥数，可是学了3、4年，仅仅听课，没有做过体系的操练,甚至是没有做过操练，有的同学家长就跟我诉苦说∶以前，他们的孩子在某某校园学习奥数，校园的老师不负责任--仅仅讲课，不留作业--这样学过来的学生，咱们只能说他听过奥数课，但并没有真实学到奥数。那咱们应该采取怎样的有用的方法呢?

首先，针对自己没有学习的奥数内容，一定要想方法补上，假如这个时分不补的话，那么到了六年级的下学期，根本没有时刻补。假如由于缺的东西太多，那就要把重要的内容补上，例如：三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等，虽然简略的问题考试时不会呈现，可是他们经常融合到行程问题等同学们认为较难的标题中。对于补课的方法，能够请家教，也能够自己学。教材咱们推荐《华罗庚数学讲义》。

再次，作体系的操练。在讲课的时分，我经常对同学们讲:“奥数，只看不练，等于白干”。学奥数，就像学自行车，你的理论知识再好，没有足量的操练，你还是不能真实把握奥数。像速算、巧算的标题，这样标题几乎每次考试都会呈现，可是这样标题同学得分状况十分不胜。究其原因:一是没有对这类标题很好的总结学习，二是没有对这类标题体系的操练。

奥数讲义的知识编列体系上看，三年级是一个非常重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识:包含整数的各种简便计算及其运算规则、平面几何图形的各种计数方法和规则、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的效果。

分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会产生某种开展和改变，直至导致学生在学习或许纪律上都会有一些改变。

非常有必要！我是从小学三年级学的奥数，四年级语数外三科都学。一开端懵懵懂懂地跟着套用公式可以解命题来，参加奥赛考试还拿过奖。后来初中、高中越来越觉得奥数的重要性，由于小学学习的奥数涉及到初高中的一些常识，所以初高中学起来很　简单。甚至毕业后考研、考MBA都用到了，由于奥数更像是检测脑子的灵活性，不单单是学习公式什么的。个人感觉会获益终身。什么都是早学了好，早点开发大脑智力。

我国的数学比赛始于1956年。在闻名数学家华罗庚、苏步青等人的倡议下，由我国数学理事会建议，北京、天津、上海、武汉四城市首要举办了高中数学比赛。

世界数学奥林匹克(InternationalMathematicalOlympiads)简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为目标的世界性比赛活动，至今已有30余年的前史。世界数学奥林匹克作为一项世界性赛事，由世界数学教育专家命题，命题规模超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只要5%的智力超常儿童合适学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到世界数学奥林匹克高峰的人更是凤毛麟角。现在，IMO已成为一项世界上最有影响力的学科比赛，同时也是公认水平最高的中学生数学比赛。我国的数学比赛始于1956年。在闻名数学家华罗庚、苏步青等人的倡议下，由我国数学理事会建议，北京、天津、上海、武汉四城市首要举办了高中数学比赛。