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宝鸡正规的问题孩子改变学校地址
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    培养英才传承文明

    不要让孩子在长大后,后悔当初没人逼他一把

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相信我们每一个成年人都记得自己叛逆期的种种表现,当时自己是什么样的心态,那么孩子现在处于叛逆期的心态也是差不多的,虽然时代在进步,环境在改变,但年幼时人的需求是相同的,虽然表现的形式不同,但所要达到的目标是想同的。

影响孩子青春的四把“利刃”

Four "sharp blades" that affect children's ado-lescence


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    家庭

    叛逆怎么办?

    对抗父母不懂感恩怎么办?

    离家出走怎么办?

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    学校

    学习成绩下滑?

    反抗老师,不懂感恩怎么办?

    校园早恋怎们办?

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    社交

    社交圈杂乱怎么办?

    自我任性怎么办?

    与社会青年鬼混。打架斗殴怎么办?

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    网络

    沉迷网络怎么办?

    整天打游戏不思进取?

    过分迷恋与网上的"人——机"式交往怎么办?

陕西孩子叛逆厌学全封闭式管教学校推荐


1、陕西护航青少年叛逆厌学封闭军事化管教学校

2、思博图戒网中心

3、国学兰叛逆纠正基地

4、阳光少年叛逆矫正基地

5、砥砺行叛逆立志教育学校

6、睿智素质教育学校

7、励阳教育青春期教育学校

8、军培青少年管教学校

9、明轩叛逆纠正基地

10、宇凰教育叛逆厌学改正学校


注:以上排名不分先后。护航教育叛逆学校,挺不错的,下面给大家介绍下。

12岁男孩叛逆期怎么沟通?

1、不能一味的念叨青春期的父母黄金准则就是不能唠叨,少说多做。因为他们经历了十几年的灌输式教育,会慢慢的产生疲劳感。在青春期是人生观和价值观完善的时候,他们都会有自己的想法,希望能迫切的表达出来,而且有独立的意识,非常反感家长的价值观植入。

2、要双向沟通沟通属于双向性的,必须要让孩子有机会表达出自己的想法。在青春期孩子都会有自主权的需求,家长需要给孩子足够的面子,这样才能消除沟通障碍,让沟通变得更加顺利。在一些比较小的事情选择上应该给孩子充分的自主权,即使把事情做砸也是在接受的范围之内。虽然一些大的事情不能让孩子做主,但是也不能完全否决,应该先听一听孩子的真实想法和意见,不仅仅给予他们表达的机会,同时拉近亲子之间的关 系,了解孩子的价值观。

3、要给孩子一定的肯定和鼓励每个人都希望得到他人的肯定和赞美,孩子也是如此。每次给孩子沟通时,应该先肯定孩子的优点,再指出缺点。赞美是需要一定的技巧,在表达肯定的时候不能过于浮夸,以免让沟通变得愈加困难。

4、做好引导工作时代不同,父母的思想也要跟上孩子的步伐,不要拿出自己年轻时的经验来教育孩子,自己的经验只是参考价值,不能把自己的经验强行灌输给孩子,不仅会让他们反感,反而会带来不可收拾的后果。当孩子面临问题或者选择时,不要直接告诉他们该如何做,应该让他们自己选择。

5、要学会关心在青春期孩子的学业固然重要,但是给孩子沟通交流的时候,不能一直拿着成绩来比较,这样会让他们心理上出现压力,怀疑家长的交流动机,势必会让他们反感,不妨可以从家庭的事情或者孩子的兴趣来入手。不能每次交流都要说孩子的成绩,会触及他们敏感的神经。家长要掌握一定的技巧来跟孩子进行沟通,了解孩子真实的想法,不能一味的指责和打骂。

6、允许孩子和自己有意见上的分歧。不要总是觉得自己说什么,做什么都是正确的,把孩子的一切严格控制在自己的掌握之中,如果太过火了,孩子会紧闭心扉不和父母交流。如果儿子抵制父母的状态出现了,他会和家长的距离越来越远。平时家长可以允许孩子有自己的见解,发生分歧的时候也要就事论事,公平解决,不要把自己领导的威慑力驾驭在孩子的身上,让儿子难堪。

部分特色课程

心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

  • 心理认知教育与行为习惯培养

    正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。

  • 学习习惯兴趣养成与成绩提升

    首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。

  • 综合素质培养

    坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。

  • 体验式研学红色革命传承教育

    体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

孩子骂父母的心理分析

一、不懂得情绪控制:

孩子随着慢慢长大,他们具有了自己的思想,对待事物也具有自己的观点,她们迫切想要独立,当跟自己的父母意见分歧时,她们会因为父母不支持自己而愤怒,从而没有办法控制自己的情绪,容 易做出过激行为。

二、模仿行为:

孩子可能会模仿父母的行为,因为父母是他们的主要模仿对象。如果父母在日常生活中经常表现出骂父母的行为,孩子就可能会模仿这种行为。

三、挑战权 威:孩子可能会通过骂父母来挑战父母的权 威,尤其是当他们认为自己被不公平地对待或受到指责时。

四、引起注意:孩子可能会通过骂父母来引起父母的注意,尤其是当他们感到被忽视或不被重视时。

护航教育 四大优势

以务实为基础,以创新为导向,以质量为生命,以市场谋发展

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应

学员风采

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十二岁小孩辱骂父母怎么办

用到辱骂这个词,性质已非常严重,不是一句轻声慢语的责备,倪侃而谈的道理,语重心长的教导甚至是涕泗横流的痛心所能让孩子立马认识到错误的严重性!如果是我的孩子,恕我直言和当时当刻的冲动,我一定是一记响亮的耳光后再说话!

我想对于一个己到达明事理懂伤痛的年令的孩子来说,这样更能让他感受到问题的严重性和不可轻易再犯的必要性,当然过后的正确教育也应跟上,正常来讲,家庭的一贯教育偏差才会出现这样的孩子,所以家长也应从自身找到原因去修正和改善亲子关系。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_宝鸡青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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