“当前的经济环境迫使医疗卫生行业的领导者加强对医疗卫生组织的管理培训。慢性病的增加和人口老龄化促使各国思考和探索新的管理方法，以及如何建立和发展医疗卫生组织社会机构和个人服务组织。

医疗卫生管理博士（DHM）学位课程是针对医疗保健领域管理人员的教育课程。DHM是针对医疗保健领域经验丰富的专业人员的三年培训课程，其特点是能够通过学习和讨论获得新的管理技能。DHM与学术界的培训目标有本质的不同传统医学中的ic医生。DHM健康和医疗管理博士计划侧重于培训和提高学生的研究，因此，学生需要了解和掌握应用于健康领域的管理科学研究工具，以丰富他们对新管理工具及其效果的思考。

学校自13世纪创立以来，与当地众多**科研机构有着非常紧密的联系，如法国原子能委员会、国际农业合作研究中心、法国国家科研中心、法国海洋开发研究所、法国农业科学研究所、法国国家医学健康研究所及法国发展研究所等。

蒙彼利埃大学培养出了大量世界知名人士，如法国文艺复兴时代的伟大作家、人文主义的代表拉伯雷，法国著名的哲学家、社会学、实证主义的创始人奥古斯特•孔德，人文主义之父彼特拉克等等。我国著名数学家，中国近代数学的先驱熊庆来，中国近代知名生物学家周太玄、中国著名心理学家左任侠等也曾在此求学。

蒙彼利埃大学与英国剑桥大学、牛津大学、德国哥廷根大学齐名，均为欧洲大学联盟科英布拉集团成员（素有欧洲“常春藤联盟”之称）。

从综合维度整合的角度来看，该群体攻读DBA的平均年龄约为40岁。他们正处于人生的黄金时代。他们热爱生活，献身事业，对未来充满梦想。

经过MBA/EMBA等高等教育的洗礼，他们完成了知识、职业和生活的美丽转型。正是这种转变让他们意识到，除了事业的高度，他们还应该有学习的高度和深度。

作为企业管理者，他们天生敏锐，这使他们意识到DBA将成为他们生活中系统学习的开端。几十年的管理经验会因为DBA而打破条块分割、系统化，形成一套管理模式，这就是我们常说的方法论。

在现实生活中，许多求职者经常遇到这种情况。显然，他们的经验多，但他们永远无法跨过教育的门槛。

在工作场所，教育是工作场所的基础，经验代表求职者在特定岗位上的熟练程度，是否能在很短的时间内掌握技能等。

对于没有工作经验的毕业生来说，**能证明他们才华的是他们毕业于什么样的大学，他们的学业成绩如何，他们是否积极参加学校的社区活动，是否有一定的爱好和专业等。

教育不能充分体现能力。然而，当我们得知一个站在我们这个位置上的人正在一所著名的大学学习，比如“青北”，我们不禁赞许地看着。为什么？

因为我们都承认，既然他在这么好的学校学习，他的学习能力、理解能力、记忆能力、努力甚至学习习惯都非常好。

潜意识里，我们把“教育”等同于学习能力+理解能力+记忆能力+努力+学习习惯。由于这些能力不能从表面上直观地体现出来，我们将给它一个明确的标志，这并不比教育更合适。

根据教育背景，人才可能会错过一些人才，但对于雇主来说，这一概率远低于他们选择的人才。选择有学历的人才可能是他糟糕的选择，也是有效的选择。

作为雇主，这是他的权利。我们可以不同意，但只要企业不违法，我们就无权进行道德绑架。

总之，阅历很重要，学历很重要，教育很重要，当然，经验也很重要。