健康管理师培训
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健康管理师培训新兴职业待开发未来潜力不可小觑点击咨询为什么需要健康管理？现代社会竞争日趋激烈，工作压力越来越大，人们在快节奏的生活中不注意自己的饮食，且三餐不规律，办公室人群几乎脱离运动，有的从上班坐
为什么需要健康管理？现代社会竞争日趋激烈，工作压力越来越大，人们在快节奏的生活中不注意自己的饮食，且三餐不规律，办公室人群几乎脱离运动，有的从上班坐到下班，除非去上厕所；更有甚者有病不求医，就自己充当医生开药，因缺乏必要的专业医生诊治，一些病情被拖延，错过了**治疗时间；有些疾病则被药物表面的作用掩盖，最终酿成大病，另外，还有一些人由于轻视健康管理，缺乏个体健康调护，使身体有了很大的损伤。
| 班型 | 课程内容 | 配套资料 | 保障服务 |
|---|---|---|---|
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网络**班
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考点精讲 考前点题 |
《复习汇编》 《题库精编》 |
1、学员专属班主任服务； 2、协助报名服务； 3、在线答疑，VIP1答疑通道。 |
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签约保障班
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基础导学 考点精讲 精练习题 考前串讲 核心考点 考前点题 |
《复习汇编》 《题库精编》 《核心考点》 |
1、学员专属班主任服务； 2、协助报名服务； 3、在线答疑，VIP2答疑通道。 4、考试不过下一期免学费重读，仅交纳重读资料费及补考费。 |
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签约无忧班
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基础导学 考点精讲 精练习题 考前串讲 核心考点 考前集训 |
《复习汇编》 《题库精编》 《核心考点》 |
1、学员专属班主任服务； 2、协助报名服务； 3、在线答疑，VIP3答疑通道。 4、考试不过，扣除一定教学费用后退款 |
精品导学
分析健康管理师政策背景、市场前景，帮助考生认清行业形势，积极投入备考。
考点精讲
分析健康管理师政策背景、市场前景，帮助考生认清行业形势，积极投入备考。
核心考点直播
定期进行专项考点直播课，一节课解决一个考试重点问题，深化所学内容。
精练习题
与精讲相结合，按章节练习强化考点，做到学练结合，强化巩固。
强化冲刺
提炼教材重要考点，浓缩总结历年高频考点，减轻学员的记忆负担。
考前点题
以考前直播的形式，讲解2套模拟试卷，帮助考生快速查漏补缺。
| 职业 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识要求 |
| 功能 | |||
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1. 健 康 监 测 |
1.1信息收集 | 1.1.1能够选用健康调查表 | 1.1.1信息采集的原则、途径和方法 |
| 1.1.2能够填写健康信息记录表 | 1.1.2个体健康状况指标的测量与评价 | ||
| 1.1.3能够进行身高、体重、血压等健康状况指标的测量与评价 | 1.1.3国家基本公共卫生服务规范健康监测指标的意义 | ||
| 1.1.4能开展常规的健康监测 | 1.1.4健康档案的基本内容和方法 | ||
| 1.2信息管理 | 1.2.1能够使用相关工具录入信息 | 1.2.1健康信息鉴别与核实的原则和方法 | |
| 1.2.2 能够审核健康信息记录 | 1.2.2数据录入及管理软件的应用基础知识 | ||
| 1.2.3能够传递和接收健康信息 | 1.2.3信息安全知识 | ||
| 1.2.4能够保存健康信息并建立健康档案 | 1.2.4个人隐私保护知识 | ||
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2. 健 康 风 险 评 估 和 分 析 |
2.1风险识别 | 2.1.1能够识别常见慢性病的健康危险因素 | 2.1.1 常见慢性病的健康危险因素知识 |
| 2.1.2能够使用选定的健康风险评估工具进行健康风险识别 | 2.1.2主要健康风险评价指标的意义 | ||
| 2.1.3健康风险评估工具使用方法 | |||
| 2.2风险分析 | 2.2.1能够根据识别的健康风险结果做出基本判断 | 2.2.1健康风险评估参数的意义 | |
| 2.2.2 能够简要解读疾病风险评估的结果 | 2.2.2健康风险报告的书写原则和要求 | ||
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3. 健 康 指 导 |
3.1跟踪随访 | 3.1.1能够采用面谈、电话、邮件或其他媒介方式进行健康信息分析和沟通 | 3.1.1各种媒介方式（如即时通讯软件、邮件、健康管理平台等）的使用 |
| 3.1.2能够记录个体或群体健康信息，并进行定期动态比较 | 3.1.2科学观察和记录的技巧 | ||
| 3.1.3 能够指导干预对象正确使用常用的健康监测工具 | 3.1.3常用健康监测工具的使用方法和注意事项 | ||
| 3.2健康教育 | 3.2.1能够根据健康教育计划与管理对象的个性化需求，选用相应的健康教育方式 | 3.2.1健康教育计划制订的相关知识 | |
| 3.2.2能够用多种途径进行健康信息传播 | 3.2.2健康信息传播的相关知识 | ||
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4. 健 康 危 险 因 素 干 预 |
4.1执行干预方案 | 4.1.1能够执行个体或群体健康危险因素干预方案 | 4.1.1 健康危险因素（饮食、运动、心理、吸烟、饮酒等行为）的干预方法 |
| 4.1.2能够监督个体或群体健康危险因素干预过程 | 4.1.2 骨质疏松和口腔健康相关健康危险因素干预方法 | ||
| 4.2监测干预效果 | 4.2.1 能够利用最基本的数据（问卷、身高、体重、血压、腰围、臀围等）和常用的健康监测设备（血压、血糖、计步等）记录的健康指标对干预效果作出评价 | 4.2.1数据采集和健康监测工具的使用方法和注意事项 | |
| 4.2.2 能够核查个体或群体健康危险因素干预计划实施方案执行情况 | 4.2.2干预过程的记录和报告方法 | ||
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4.2.3 能够评估个体或群体干预的依从性 |
优路教育是一家专注于工程、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。
主营项目包括： 工程类——建造师、消防工程师、造价工程师、安全工程师、监理工程师、 咨询工程师、环境影响评价师、BIM工程师;医药类——执业医师、执业药师;教师类——教师资格证、 教师招聘考试、特岗教师考试;财经类——初/中级经济师、初/中级会计师、注册会计师、银行从业资格、证券从业资格、基金从业资格等。
