IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。

IB是采用类似大学文理学院(Libral Arts)的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程，与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB考试文凭的含金量，得到教育界广泛的认可。几位今年毕业的IB学生对IB的优点的总结如下：                                                                 老师通常都很好，学校给IB提供的设施(如实验设施)也很好;2) 学习风气好。不管情不情愿，大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;3) 课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易;4) 最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外， 同时IB也占用学生时间很多，课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生

认真对待课程及作业是取得好成绩的基本。

与考试相比，课程作业算是相当“宽容”的了，你可以询问老师、查询网络，并拥有宽裕的时间。高质量的完成每一科目的作业，即使是那些作业量很小的课程，在作业上取得优秀都意味着你至少已将15%-20%的分数纳入囊中。

不管你对自己的能力和水平有多么的自信，你都应当认真对待课程作业，以防特殊情况的发生——比如考试时发挥失常、试卷特别难等等。

就拿我自己来说，在最终的数学考试中，我的成绩并不特别好，但在整体的得分下，这个影响就变得不那么大。因此，在平时，我们要认真对待每一份作业，以此弥补在考场中的发挥失常。

切记作业要遵循评分标准——评分标准是考官用来判断你作业质量的重要参照。

许多完成高质量作业的学生会因为没有插入目录页或者忘记标注引用资料而在评分上受到影响。使用作业范例来规范你的作业，即使老师并没有向你展示标准作业的范例，你也可以借助网络等渠道来查询。

最后，不要害怕向老师询问，任何有疑问的细节都主动向老师询问。在完成作业上，你应该尽量做到尽善尽美，因为你的作业得分越高，你的最终成绩就离7分更近一些。

把每次错的题目归类放到一个位置，这个本子好是活页的。比如9月的数学考试我错了2个题，一个是probability,一个是series，我就把这两个题抄下来，把答案写下来(只写答案，步骤不要写了)，反复做几次，找到你为什么错。10月的数学考试在probability方面，我又错了，我就把这两个试题进行对比分析，它们相似之处是什么?差异之处在哪儿?这个题该怎么解?11月的数学考试，如果你的probability还错，你把这三个题进行对比分析，找相似和差异之处。据我们的经验，3次之后你再次出错的概率是不到1%。