第 一，要有固定的复习时间。

时间是学好历史的必要保证。要提高历史的复习效率，首先要有固定的复习时间，每天不少于50分钟。太多会影响其他科目的复习，太少没有影响。时间要安排在睡前一小时(这个时间是大脑一天中的四个记忆高潮之一)；而且《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界近现代史》三本教材的复习时间要合理分配在50分钟以内。记忆力是历史要求的很基本的能力。复习时间越短，记忆效果越好。有些同学虽然每天有固定的时间复习历史，但经常是想看什么就看什么。今天的中国古代史，明天的世界近代史，或者连续一段时间，他们可能复习中国古代史，中国近代史，或者世界近代史。周期比较长。结果看完后面就忘了前面，复习完前面就忘了后面。所以无序或者周期长的复习效率很低，对教材的理解深度也就无从谈起。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史要有明确的量化规定。

第二，每次复习都要有重点。

在教学中，我们经常听到一些学生反映:课本我看了几遍，还是记不住；有的同学认为每天面对的都是熟悉的内容，觉得很无聊。当然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低并不完全与投入的时间成正比。就记忆而言，基于理解的记忆效果要好于单纯的记忆；所以，掌握知识要注重理解，每次复习都要有重点、有针对性，而不是简 单的兜圈子。这样复习和知识就可以由表及里，由浅入深，然后达到理解和记忆的效果。

第三，要有一定的练习时间。

运用所学知识分析问题、解决问题是历史教学的目的，也是检验复习效果是否理想的主要手段。所以选择性的做一些相关的练习是复习的重要一环，但是也要有明确的练习时间和练习量。很多高三学生的练习是被动的或者盲目的(就是老师发什么就做什么，发多少就做多少)；独立练习时，他们只做选择题，很少甚至不做材料分析和题型。即使他们做选择题，也是只求数量不求质量。至于主观题，很少做或者根本不做，有的同学边看书边做题。这些方法既不科学也不有效。笔者认为学生要主动做练习，要有明确的目的，就是根据自己的复习进度，做什么练习，什么时候做。

高三历史复习备考主要涉及史实、理解、表达三个方面。对史实的掌握和理解是第 一位的。对于高考来说，重点和非重点是相对的。因为所有知识点都有可能，所以复习备考不能有侥幸心理。要养成脚踏实地的学风，夯实基础。有了扎实的基础，才能谈应用。表达是在主观题的平时练习中逐渐训练出来的。历史知识点很多，需要准确细致地掌握，需要整体把握各个知识点的内在联系。

每年九月中下旬，高三新生开始一轮复习。一轮复习是夯实基础的关键，约占高三整个学习时间的3/5。耗时较长，复习速度相对较慢。为了抓住重点，在上一轮复习中，我主要从以下几个方面入手。

第 一是狠抓基础，提升能力。所谓基础，是指高三的地理基础知识、基本能力、基本思维过程、基本地理素养，这些基础的复习要以课本为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，逐步提高能力。

第二，要围绕一个中心打好基础。中心是骨干。近几年根据文科综合试卷高三地理试题，高考主要知识包括:时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球的公转；影响天气的天气系统:锋面、气旋和反气旋；气候形成因素、气候类型分布、气候特征和气候类型判别；

世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，内外力的作用与地壳的变化，地壳物质的循环，河流的补给和水文特征；自然地带的分布规律；农业的区位因素；工业区位因素；城镇规划与布局、城市化及其问题；

人口迁移；文化传播；旅游资源评价；环境问题和可持续发展等。对于这些主要知识，学生应该准确理解其内涵和外延。搞清楚每个知识点的脉络、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通高三的每一个地理知识点。还要对重点知识进行系列梳理，理清知识之间的横向和纵向关系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

三、高三地理复习就是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是养成关注热点、开阔视野的习惯。

第四，掌握三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是高三地理的第二语言，其突出特点是以直观形象的形式展现“空间概念”或“可量化”的地理事物。考试也经常以图表为载体，考察地理知识，联系政治和历史。