//////精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破，5阶教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步  //////

基础阶段：

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.课本知识梳理

4.基础题型讲解

进阶阶段：

1.巩固整体法应用

2.静电场解题总结

3.变压器原理透析

4.培养物理素养

优化阶段：

1.高考考点全面检测

2.查漏补缺，建立错误档案

3.针对训练，强化解题能力

4.构建扎实的知识网络

拔高阶段：

1.高考物理常考考点突破

2.电学实验题专项训练

3.高考考题预测

4.体味高考试题，总结命题规律

5.阶段规划梳理

超越阶段：

1.卷试题训练

2.电磁应用延伸

3.高考压轴题讲解

4.一题多解拓展，变式训练

5.调整心态，**迎考

新的学期已经开始了，很多高三学生都已经开始了紧张的学习，但是高三这一年的时间是非常紧张的，很多同学很清楚自己的学习效率，如果不能提高自己的学习效率，很有可能会在高考中落败。

要重视一轮复习

通常来说，一轮复习是同学们提分快多的阶段。我们知道高三会有三轮复习，提分主要是在一轮复习哦!尤其是高一高二分数不高基础不牢的同学，一定要抓住一轮复习的时间。跟上老师的节奏，扎扎实实打好基础。

一轮复习是知识点讲解细，慢的，过了这个时间就错过了打基础的重要阶段，这个时候一定要认真听讲，查漏补缺。

有那么一部分学生在高二的时候学习成绩还不错，进入高三之后成绩下降了，不明白是什么原因，因此义乌学大老师专门为大家解答了进入高三学习后成绩不升反降，那些原因会导致这些现象，希望大家阅读之后能够找到问题根本。

考试范围、题型等的变化

进入高三，很多的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。

出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。

基础知识不牢

如果孩子高一高二没有认真学习，那么进入高三后成绩下降则不难理解了。高三更好为注重对基础知识的掌握，尤其是在一轮复习中，各科目老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，从而为后续的复习打好基础。如果学生基础知识不牢，又何谈提高成绩呢。

不重视复习

与很多老师交流过，他们都有反馈说到班里的一些男孩子，在高一高二的时候很优秀，基本不怎么学习，课外活动很多，玩耍的能耐不比读书逊色。但是今天高三了，心没有收住，聚拢到学业上，如今过去成绩一般的同学逐渐赶上来，他们依旧我行我素，复习课上从不认真听讲。

这类智商较高的孩子，特别是男孩子，思维活跃喜欢尝试新事物新知识，所以对复习板块兴趣缺缺。建议这类同学应该要在学业上谨慎前行，在原本优秀的成绩上寻求自我突破，如果复习功课没有踏踏实实做好，目标模糊，高考一定会摔跤，哪怕只是落下十几分，在一个省几十万考生中，排名也是有天壤之别的。

学习态度的松懈

高三的学习无疑是高强度而又不间断的，但有的孩子学习自觉性不是太强，经过一段时间高强度的学习后，会自动放松下来，这个时候，学习成绩的下降，就是因为学习态度松懈而造成的了。

孩子的学习态度有了问题，这个要跟孩子好好沟通沟通，必要的时候，允许孩子在短时间内稍微放松，有的时候放松是为了更好好地前进。但如果放松的时间长了，会消磨孩子的斗志，所以这个时候，家长还是要起到一定的督促作用，督促孩子进行学习。

心态问题的困扰

一部分考生会过度紧张，身心俱惫：

应试大环境下，无论多活泼、心理素质多好的学生也会笼罩在应试排名制的阴影下，很多或明或暗地搞排名，目的之一无非是鞭策学生努力拼搏。有一部分同学生性使然，对排名很排斥，容易自卑继而不敢与老师成绩优秀的同学沟通交流，容易处于恶性循环，造成神经高度紧张。

还有一部分考生会过度自信，放松警惕：

高一高二优秀生在升上高三后，过去的优秀容易给他带来卓越感，对高考的警惕心也会放低，部分学生的心态则是“我已经掌握了，不用要求更好多”，表现出自信固然是好，但有时过犹不及。高考题目有时会出怪招和陷阱，如果平时已掌握的知识点没有去深化，到时应对怪招必然措手不及，高考丢分便成了必然。因此，此类学生对高考应该战略上轻视，战术上重视，高考战场才能完全发挥出自己的实力。

父母盲目帮助孩子定下目标大学

有部分家长喜欢给孩子做主，如果对孩子的能力不是很清楚的情况下，定下过高的目标大学分数，给孩子造成无形压力。如果孩子刚好是顺从内向型性格，那么，次次考试结果都摸不到分数门槛，父母责怪，自己懊恼。久而久之，孩子没有了自信，学习自然就没有了激情，危害巨大!

性格因素

美国心理学家威廉.詹姆斯曾说过：“性格决定命运。”在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：情绪波动较大，遇喜(成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降;再比如有的孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实......这种状态不改变，高考一定无法安心参加。

只要认真梳理孩子性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源不是家长自身习惯对他们的影响，就是教育方式不当。因此家长要学会内省，并勇于改变和超越自己，用自己的言行带动孩子的改变和成长。如果家长没有认清成长重于和先于学习进步的重要性，而眼里只有孩子的学习成绩，只能阻碍孩子的成长和进步。

缺乏激励因素

很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终持热度。但遗憾的是有到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。对于高三的孩子来说，在繁重的学习压力下，父母的鼓励和表扬无疑是他们努力坚持的大动力。

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不要把目标定的太高，不要与他人攀比，这样的对比与提高你个人的成绩没有什么好处，好是以自己擅长的方式去学习。

注意休息，休息好才能提高学习的效率，效果也更好好。

注意参加户外活动(体育锻炼)，了解好自己的身心，可以让你持佳精神状态。

注意提高上课的注意力和效率，能课堂上解决的问题，不带到课后。

利用好除了休息、娱乐之外的其他时间，不要一味地做题，要把课本吃透，要养成好的做题习惯(按部就班)。

自我发现，找准自己的优势和劣势，持优势，弥补劣势，集中攻克那些可以在短时间内迅速提高的关键部位。(比如作文成绩，如果你连续对一个作文反复修改反复写把握思路可以得到很大的改观)

自我给予自我每一个的突破一个的肯定，不要总找自己的麻烦。一味地盯着自己的错误或者缺陷是与事无补的，必须学会自信!