绵阳康语
为儿童提供专业的感统训练课程
点击咨询绵阳康语为儿童提供专业的感统训练课程点击咨询感统失调有哪些表现?儿童感统失调会导致儿童四肢活动不协调、视、听、触等感觉发生障碍,触觉失调如不喜欢别人的碰触、胆子小、不敢与别人接触、玩闹、表现孤僻、喜欢
儿童感统失调会导致儿童四肢活动不协调、视、听、触等感觉发生障碍,触觉失调如不喜欢别人的碰触、胆子小、不敢与别人接触、玩闹、表现孤僻、喜欢一个人自娱自乐、喜欢咬手指甲、容易哭闹、对外界反应速度灵敏等。
感统失调
从严重程度上分为轻度,中度和重度失调三种表现不明显,不容易被家长发现,对孩子的影响较小,但随着年龄的增长会有所加重,父母需要警惕!
孩子的行为、语言、情绪、运动会有明显体现,家长很容易发现,发现及时训练及时会有很好的体现。
孩子表现很明显,但也很集中,这样的孩子往往在很小的时候就有体现,随着年龄的增长会越来越明显。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。
“不让碰”很有可能导致触觉失衡。许多父母教孩子太多,不让他们玩细沙,因为担心弄脏他们的衣服;怕孩子受伤,尽量不要让他们触摸他人。在严实的保障下,孩子可能会失去外部了解的可能,产生单一的触觉刺激,这很可能会影响触觉的发展趋势。父母应该有目的地给孩子做更多的触觉练习,不要过度“爱干净”,这样孩子才能更多地理解。此外,在宝宝学会走路之前,鼓励他多爬行,并获得足够的触觉刺激。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合障碍、学习障碍、大小肌肉发展不足、注意力不集中等需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
通过针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
感统课程:40课时,需提前1天预约,随到随学
5大核心系统
身体大脑全面发展
课程模式:30分钟1对1
教学原理:大脑神经科学
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
儿童感统康复训练课程介绍:
通过专业的感觉统合评估和针对性的游戏活动设计,改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童大动作、精细动作、动作协调、身体灵活、运动技巧等身体动作技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
①改善儿童的注意力,提升儿童学习效率
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④促进儿童心肺功能提升,改善儿童气息,促进言语发展
感统训练就是指利用各种各样情景的设定、手机游戏、真实身份、每日任务等让小孩与自然环境进行互动交流,小孩接纳丰富多彩有效的感观信息内容刺激性,协助开发智力中枢系统,最后提升小孩注意力、心态自动化控制、反应能力、逻辑思维能力、自然环境适应力、信心、语言表达能力等。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
经过1至3个月的一对一训练时间,孩子在学习能力方面,建立起孩子对图形,颜色,环境场所,人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高;
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童 口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
培养孩子的配合、安坐以及适应,模仿参照能力;提升孩子的注意力,观察力,记忆力,逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力,增进孩子与人的社交互动等。
1.听力指导训练:父母可以积极地对孩子进行听力指导训练,即对孩子进行指导,引导他们完成,完成后给予一定的奖励,这样可以加深孩子对他人所说的话的印象;
2.复述一个故事:通过给孩子讲一个故事,可以指导他们仔细听,并在孩子讲故事之前重复几次。这不仅有助于孩子专注于听故事,还锻炼了他们的语言表达能力;
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