塑造孩子良好的性格，感统训练主张借助游戏的设置、老师和孩子的互动来帮助孩子完成一个正确的自我对话，在完成游戏的过程中找到自尊和自信。在感统训练中，孩子尽情尽兴地活动，充分体验其中的乐趣，有助于孩子宣泄能量和情绪，培养活泼开朗、热情奔放的性格。当孩子能掌握并独立完成各种游戏和活动时，会由此获得鼓励和表扬获得发自内心的成就感和愉悦感，大大增强幼儿的自尊心和自信心。

一步1级上、下楼梯；（3-4）训练目的：增进孩子的平衡能力，训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯，难度设置：A、成人站在孩子面前或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B、成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D、让孩子独自上、下楼梯，帮助给予：A、双手（或拇指）抬高给予帮助；B、一手（拇指）高，一手（拇指）低给予帮助；C、单手（拇指）给予帮助；D、撤销所有协助。

感统训练的方法：可用双手向前走路；（4-5）训练目的：增强手臂力量和协调能力，训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，成人则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬。难度设置：A、先让儿童习惯被提起双脚的姿势；B、鼓励儿童向前走1-2步；C、训练至儿童能自如地向前走。帮助给予：1、以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉；2、延长提起孩子双脚的时间；3、鼓励孩子尝试往前走，用食物或其他孩子喜欢的方法来强化

感统失调有哪些表现？触觉敏感过于防御，孩子婴幼儿时期，触觉功能没有得到很好地发展，关于皮肤，身体接触，影响敏感。上课常常分心，因为内心敏感，会胆小，恐惧，惧怕陌生环境，脾气比较暴躁。易于焦虑，不合群，因为过于敏感所以难以融入融入集体，和同学之前建立友谊困难。