- 前庭系统失调 -

1.抗重力能力不足，写字喜欢趴着写

2.平衡保护能力不足，走路磕磕碰碰，摔倒不会保护头部

3.身体协a调不足，背景姿势不良

4.动眼控制不足，视觉追踪慢，跳字漏字

5.语言表达，语言理解弱

6.空间感不足，分不清左右

7.顺序感不足，不会数数，执行多步骤指令困难

8.大脑双侧分化不足，双侧协调不足

对注意力的影响：维持性注意力不足

注意力不能长时间指向特定对象，专注时间不长，学龄前儿童维持性注意力时间：年龄*（3-5）分钟。

- 触觉系统失调 -

1.原始触觉 脱敏不足容易出现以下表现：

情绪极端，易怒爱哭，特别回避不喜欢的感觉，不喜欢洗头刷牙，不喜欢被触碰，有防御性攻击，偏食挑食，规则感差

2.先进触觉 发展不良容易出现以下表现：

触觉识别弱，不能识别掌心的图形数字；对于新玩具不会把玩探索；精细动作弱；动作预测不良，投射动作困难；心意能力不足，在人际中不能很好理解他人情绪，导致人际关系不良

对注意力的影响：选择性注意力不良

不能排除背景干扰，将注意力聚焦于特定对象，造成容易分心，主题失焦。

- 本体系统失调 -

本体系统发展不良容易出现以下表现：

1.姿势控制不良

2.不能把握人际空间距离，容易跟人靠太近，冒犯他人

3.动作粗鲁，经常性磕碰，摔倒，冲撞

4.动作学习不良，做事笨手笨脚，执行效率低

5.破坏玩具，写字要么太用力，要么太轻看不清

6.分不清重量相近物体的轻重差异

对注意力的影响：聚焦性注意力不良

注意力的分布功能不良，不能聚焦执行各步骤以达成目标，造成做事拖拉，缺乏计划没有效率

幼子班（1～3岁）为宝宝入园做充分的能力预备！

1-3岁的宝宝正处在感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，也是建立安全感和语言习得的关键期。

金色雨林为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及多样性的物理环境和预设场景，让宝宝能够获取大量认知经验和语言储备；同时为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围，让宝宝在体验中发展语言技能，并建立良好的安全感，有助于宝宝在进入幼儿园后能够更快的适应亲子分离，迅速融入环境、适应规则、独立自理，并能够集中注意力、反应灵敏、理解准确。

小童班（3～6岁）为孩子未来储备更多有价值的能力！

3-6岁的儿童进入幼儿园是其生活环境的一个重大变化，主要体现在与人相处过程中产生的变化和要求。同时，此年龄段又是儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理知识的关键期，也是规则意识、优秀习惯、性格培养建立的黄金期。

金色雨林为此阶段儿童创建各种不同人际关系体验场景，培养其独立自主、规则意识、合作精神和人际交往能力。同时，我们还会根据儿童生理心理发展需要，制定针对性的训练计划，提高儿童专注力、自信心、生活自理能力、情绪管理能力等；帮助儿童适应幼儿园环境要求的同时，为进入小学提前做足准备。

大童班（6～13岁）改善学习困难、提升学习效能、强化综合能力！

6-13岁的儿童正式进入学习阶段。同时，儿童与外界的接触和联系更加频繁，加上自我认知和思维的不断完善，此时已经能够灵敏接受外界刺激、更好的支配自己的行为，逐渐形成自己的价值判断。

金色雨林从学习能力、专注力、记忆力、思维能力等方面帮助孩子提升学习效率，而且会针对性培养其良好的学习习惯，帮助孩子和家长组建“学习同盟”型家庭，有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表现。同时，我们还会协助孩子创建各种场景、身份、任务、游戏等，提升儿童的表达能力、协同合作能力，组织能力。针对此阶段孩子的行为和价值观变化，我们也会给予正确的心理暗示和积极引导。