朗读

朗读从《检验纲要》第五部分朗读材料（1-60号）中任选。

意图：查询应试人用普通话朗读书面材料的水平，要点查询语音、连读音变（上声、“一”、“不”），语调（口气）等项目。

计分：此项效果占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字（不包括标点）做累积核算，每次语音差错扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。间断、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超越4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准共同，检验中对应试人选读材料的前400个字（每篇400字之后均有标志）的失误做累积核算；但语调、语速的查询应贯穿全篇。从检验的要求来看，应把供应应试人做练习的50篇著作作为一个整体，应试前通过练习全面把握。

普通话考试，它除了要求应试者忠于著作原貌，不添字、漏字zhi、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、腔调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。

1、留心普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规矩的。这种规矩又有大的规矩和小的规矩，规矩之中往往又包含一些破例，这些都要靠自己去总结。单是总结还不可，要多查字典和词典，要加强回忆，重复练习。在练习中，不仅要留心声韵调方面的差异，还要留心轻声词和儿化韵的学习。

2、留心多音字的读音。一字多音是容易发生误读的重要原因之一，我们有必要非常留心。多音字可以从两个方面去留心学习。第一类是意义不同的多音字，要着重澄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重澄清它的不同的运用场合。这类多音字大多数情况是，一个音运用场合“宽”，一个音运用场合“窄”，只需记住“窄”的就行。

学习安排越来越多。挑选学习安排的时分可以要害从以下三个方面考虑：

1、师资团队：

衡量一个安排师资怎么样就要从数量和质量上一起衡量，优异的教师必出自优异的公司管理，优异的学员必离不开优质的师资团队。关于只要几位教师的团队，一定要稳重挑选。

2、课程设置：

作为专业的练习安排，学院的教育团队都会进行课程研讨，在教育过程中是需求教研团队广泛的调研和社会企业技能相结合。教师所能教授你的知识广度，选择了你进入这个作业的视野凹凸，假设仅仅无视市场需求闭门造车，那教育出来的学生天然无法跟上日新月异的科技圈。

3、作业保证：

来到练习类学院学习，都是为了更好的作业。关于刚进入社会的年轻人，高薪作业是每个人都念念不忘的，不少练习类安排正是利用这样的心思在前期保证能高薪，但空口文言并没有实践成效。所以要是练习安排有承诺的话，**能签定纸质的协议

言语是最重要的交际东西和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要根底。普通话是全国通用的言语。它以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以模范的现代白话文著作为语法规范。

在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、活跃普及全国通用的普通话，有利于战胜言语隔膜，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。