作业疗法简称OT，是应用有目的经过选择的作业活动。对于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以及不同程度上丧失生活自理和劳动能力的患者进行治疗和训练的过程。主要针对独立生活能力较差，肢体协调障碍手眼协调障碍，手指抓握能力较差的患儿。什么样的儿童需要作业治疗？
作业疗法简称OT，是应用有目的经过选择的作业活动。对于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以及不同程度上丧失生活自理和劳动能力的患者进行治疗和训练的过程。主要针对独立生活能力较差，肢体协调障碍手眼协调障碍，手指抓握能力较差的患儿。什么样的儿童需要作业治疗？
包括：发展性协调障碍、智力障碍、孤独症谱系障碍、智力发育障碍、注意缺陷多动障碍、学习障碍、脑外伤及脑性瘫痪等各类障碍的儿童，不论特定疾病的性质，受影响的儿童手部技巧很可能受损。常见的问题包括不适当的动作分离、分级动作不佳、力量不足、动作运行时机不佳、动作模式多样化的限制。
苏州专业的儿童康复ot训练治疗机构，今日推荐苏州东方启音语言康复训练机构。苏州东方启音语言康复训练机构是一家专门致力于为对儿童成长过程中出现的自闭症以及发育学习障碍的康复干预学校。学校集结外具有近30年以上儿童职能治疗学术领域与临床经验的团队，将zui新研究知识，临床实战经验进行本地化的课程研发，内容涵盖动作发展、语言表达、情绪调节、学习能力、认知与执行功能。专业评估制定个性化目标并经过家长的参与确保干预的有效性。
东方启音的OT训练课程优势如下：
01化评估与个性化训练相结合
经过“线上+线下”的双评估融合模式，全面分析出目前孩子的发展现状及能力水平，制定针对性训练方案，直击孩子发展痛点，给家长提供更完善解决孩子问题的目标及周期方案。
02差异化指导与针对性监督相结合
每次课后，职能治疗师们会填写《训练报告》反馈给家长，基于定制化训练方案的目标，给孩子布置相应的家庭作业及指导建议，同时定期会有督导进行跟课指导，给予建议和确定下阶段的目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。
03持续性巩固
建立学员专属家庭联络本，实时跟踪记录孩子的上课情况，让家长紧跟孩子的成长节奏，**“孩子成长沟通群”和家庭指导的方式，完成家庭作业，让家校融合的实现双倍教学效果。