小贝壳感统训练馆
专注于2岁至12岁儿童的潜能开发,感统训练,语言言语训练,思维训练
点击咨询小贝壳感统训练馆专注于2岁至12岁儿童的潜能开发,感统训练,语言言语训练,思维训练点击咨询自闭症,又称孤独症谱系障碍(ASD),是一种神经发育障碍。自闭症的主要特征包括社交互动和沟通方面的困难、重复刻
自闭症,又称孤独症谱系障碍(ASD),是一种神经发育障碍。
自闭症的主要特征包括社交互动和沟通方面的困难、重复刻板的行为和兴趣、对感官刺激的异常反应等。
在社交互动方面,自闭症患者可能难以理解他人的情感和意图,缺乏眼神交流,不善于主动与他人建立关系,也难以适应社交场合的规则和变化。比如,他们可能在与他人交流时不回应对方的问候,或者在群体活动中表现得孤立。
在沟通上,语言发展可能迟缓,或者虽然能够说话,但语言的使用方式不恰当、缺乏逻辑性。例如,他们可能会不断重复某些词语或句子,而不是进行有意义的对话。
重复刻板的行为和兴趣表现多样,有的孩子可能会执着于特定的物品,对其排列或旋转表现出过度的关注;有的可能坚持遵循固定的日常程序,一旦被打乱就会感到不安。
感官方面,他们可能对某些声音、光线、触觉过度敏感或不敏感。
目前,自闭症的成因尚不明确,但研究认为可能与遗传因素、环境因素以及神经系统的发育异常等多种因素有关。
对于自闭症患者,早期诊断和干预至关重要。通过专业的康复训练、教育支持以及家庭的关爱和引导,可以帮助他们提高生活技能,改善社交和沟通能力,更好地适应社会生活。
一、零语言开发
1、语言发育迟缓,2、疑似自闭症,3、会说个别字词,但不会说短句
4、会说但不开口说,5、有表达欲望,但不会说
二、纠正语言的清晰度
1、所有的发言不清晰,2、部分音节发音不清晰
3、个别音节发音不清晰,4、长句表达时,清晰度不够或无法说长句
1、认知能力不足,仅认识常见的物品,2、答非所问,对问句不理解,3、不会主动提问
4、数理思维不足,不会数数,不会点数报总数等,5、社交互动不足,不会与其他小朋友社交互动
6、语言表达能力不足,说话颠三倒四,语句不通顺,7、不理解游戏规则,不会玩游戏
8、缺乏竞争意识,不主动参与游戏或者课堂提问,9、逻辑推理能力不足,10、语言组织表达能力不足
1、感统训练,2、精心训练,3、视知觉训练 听视觉训练,4、阅读训练
5、辅助类训练,6、逻辑推理能力训练,7、记忆能力训练,8、精细动作训练
阶梯训练,由易至难,孩子更专注、更聪明!
课堂行为—规范学生课堂规矩,视觉及观察力训练,听觉及灵敏度训练,视听综合训练
思维力的提升,学具练习—加强多方面协调能力,文化—查缺补漏
为什么要做精细运动锻炼?
科学研究变表明人身体的各个部分均在大脑中由相应的部分来支配,而相对来讲,支配双手的脑区域,在大脑发育迅速的幼儿期,精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟,从而促进认知系统的发展;
训练项目:手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼协调、
精细课的意义:
1.掌握精细动作技能,提高精细动作能力,提高手的灵活度,改善生活质量。
2.改善注意力不集中现象!,3.具有阅读书写的能力!
4.手部动作发育好的孩子,大脑皮层更加活络,对于孩子的智力提升帮助很大。
感觉统合训练帮孩子解决以下问题
1.作业拖拉、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业,2.注意力不集中、好动不安
3.写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读、漏读、抄错行,4.动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
5.方向感差,站无站姿、坐无坐相、过分怕黑,6.动作不协调、走路容易摔倒、不会骑车、跳绳和拍皮球
7.虽然聪明,却胆小不敢表现,8.重心不稳,容易跌倒或撞墙,9.任性、脾气暴躁、容易吵架
10.发音不佳,语言发展迟缓,11.粘人、爱哭、怕生,对新环境适应较慢、孤僻、怕被别人触碰
12.对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感,13.挑食、偏食、餐饮习惯不佳、爱咬手指,14.喜欢爬高,却不敢走平衡木等。
儿童自闭症有哪些治疗方法?
儿童自闭症的治疗方法包括行为干预、认知干预、语言和交流治疗、社交技能训练和药物治疗等。
1. 行为干预: 通过教授新的行为方式、建立正确的行为模式、改变错误的行为方式、建立有效的交流机制,帮助儿童自闭症患者更好地适应社会生活。
2. 认知干预:帮助儿童自闭症患者对于生活中的问题和情境拥有更清晰的认知,减少想象和猜测的困扰,从而促进交流和人际关系的改善。
3. 语言和交流治疗:通过训练口腔肌肉,提高口语表达能力,过渡到更复杂的语言交流,帮助儿童自闭症患者更好地融入社交生活。
4. 社交技能训练:通过角色扮演、模拟、观察、反馈等手段,帮助儿童自闭症患者学习新的社交技能,并在实际生活中应用。
5. 药物治疗:使用一些药物可以改善儿童自闭症患者的症状,包括兴奋剂、抗抑郁药等。
这些治疗方法结合起来可以更好地帮助儿童自闭症患者,提高其生活质量和自理能力。
课程要素
粗心,分心,专注力维持差
丢三落四,听而不闻
难受干扰,不遵守规则
学习障碍,沉迷自我,交际困难
兴趣狭窄,行为刻板重复
社交障碍,语言障碍
零语言的开发
纠正发育清晰度
思维认知
发音不清楚
理解能力弱
肢体不协调
听讲记不住,写作业墨迹
书写困难,复杂题错,简单题对
学习没兴趣,阅读困难
动作不协调,自控能力弱
言语差,表达能力差
各种优惠活动进行中,详情 请加微信咨询 13282959805
自闭症最晚什么时候说话,自闭症的儿童有可能一辈子不说话,但是有可能会断断续续的表达,但是不能完整地表达自己的想法。自闭症儿童说话没有具体的时间,一般情况下要根据孩子病情的发现时间,如果发现时间早,进行康复治疗,是可以正常说话的,还有的儿童很早就会说话但是患有自闭症。
作业拖拉,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业
写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读,漏读,抄错行
方向感差,站无站姿,坐无坐相,过分怕黑
虽然聪明,却胆小不敢表现
任性,脾气暴躁,容易吵架
粘人,爱哭,怕生,对新环境适应较慢,孤僻,怕被别人触碰
挑食,偏食,餐饮习惯不佳,爱咬手指
注意力不集中,好动不安
动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
重心不稳,容易跌倒或撞墙
发音不佳,语言发展迟缓
对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感
喜欢爬高,却不敢走平衡木等
怎么给孩子选自闭症康复中心?
1,在选择康复机构之前,家长应该进行详细的研究和了解。了解机构的背景、专业资质等,这也是一个机构比较基础的信息,从资质方面进行查证。
2,了解机构提供的具体康复项目和服务,例如言语治疗、认知训练、自闭症干预、感统训练等等。确保机构提供的服务符合您孩子的需求,并且在相应领域有所专长。
3,每个孩子的情况都是独特的,为孩子提供个性化康复计划的机构至关重要。这样的机构能够根据孩子的特定需求和能力,制定针对性的康复计划,以**地提高孩子的康复效果。
4,了解机构老师是否有专业背景或经验,自闭症孩子有各种各样的异常表现,如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。
5,良好的家校互动是孩子康复的关键。家长应该选择能够建立积极、互动的师生关系的机构。这样的机构将为孩子提供充分的支持和鼓励,帮助他们在康复过程中建立自信和积极性。