芜湖康语儿童自闭症康复培训班
让千万自闭症儿童走进校园
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芜湖康语儿童自闭症康复培训班让千万自闭症儿童走进校园我要报名自闭症的孩子其实有很多，大部分的家长都会为孩子做康复训练，帮助孩子早日恢复健康。对于自闭症的康复训练，家长要注意的事情有很多，多和孩子交流一
自闭又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害，同时也是对家庭的打击，看着人家的孩子都活泼可爱，但是自己的孩子却沉默不语，甚至不与人交流，这让不少做父母的都很是忧心，自闭症对儿童的影响是非常大的，生活中如果孩子出现自闭，那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现：1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
自闭症课程
**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题
采用先进设备进行自闭干预，指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童（或者自闭症谱系儿童），以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
**先进设备进行音系康复，指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上，采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗（慢板、行板节奏），**实时视觉反馈，提高流利说话能力和言语可懂度。
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
很多自闭症儿童家长都很关心孩子得了自闭症以后，有没有治疗自闭症最有效的方法。可以说自闭症治疗完全治愈是个很大的难题，不过我们若能及时发现，及时进行高密度高强度高专业度的干预训练，很多自闭症儿童成人后可以拥有生活自理和与人社交，正常工作学习的能力。
干预训练方法：建立融洽关系
不论训练任何技能，取得成功的关键之一是在孩子和家长、治疗师之间建立信任的基础和良好的关系。
在干预训练开始的初期，选择什么样的活动内容应完全取决于孩子喜欢做什么样的事，**是在孩子最喜欢的环境中选择他最喜欢玩具。你想要跟孩子建立信任，就要在早期训练一开始就培育它。
孤独症儿童要付出很大的努力才能获得那些普通孩子所具有的基本技能，如果和孩子之间没有一个融洽可靠的信任关系，训练将是一件非常困难的事情。
积极融洽的关系有利于家长和治疗师建立良好的互动，并且使花在训练孩子身上的时间和精力取得成效。如果孩子不喜欢你，他可能会一开始就在情绪上跟你抵触，这会不利于干预训练的进行。
另外在每次训练开始**重复孩子原来已经掌握的技能，从而在一开始就培育一个成功的，正面的心态和感觉。然后再慢慢给孩子引入新的或更有挑战性的任务。
你应该尽可能多地让孩子拥有控制感和成功感。在训练困难而复杂的任务之间，**加入一些孩子可以容易完成的任务或**的活动。
这样可以缓解孩子在面对新技能或不熟悉的任务时，所感觉到的压力和焦虑感，确保你的干预训练按照这个方法展开，而不是让孩子觉得自己无能或产生挫败感。
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词，词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，经常哭闹，小孩子不肯说话，运动能力差。
自闭症的表现有哪些？
自闭症属于孤独症谱系的一种，很多家长发现自己的孩子是自闭症，内心是心如死灰的，因为这样的孩子是无法在社会上生活太长时间的，各方面能力都要比别人差一大截。但如果在早期进行正确的治疗的话，对恢复是有一定的帮助，那么自闭症的表现有什么呢？
一、社交交流障碍
自闭症患者对小组游戏不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参加一组人的讨论。随着年龄的增长，一些人会在人际关系方面取得进步，但仍然对人没有兴趣。细心的父母可能在最早8个月就能发现孩子的异常情况，很少与家人有眼神接触，对父母的出现或离开也没有情感反应。
二、沟通障碍
自闭症早期会出现沟通障碍的情况，主要表现为发音不清、说话太快、语调过高或过低，患者不能像正常人一样能够完整的说出一句话，只会几个词语。模仿性明显，如朗诵诗歌、广告词或重复别人的问题，完全没有自己的主见。
三、刻板行为
对于亲人或陌生人，言行都是比较固定的，不知道随机变通，在特殊场合上，不知道什么话不该说，什么话该说。对待玩具或某些物品有固定的摆放或玩耍方式，像个机器人一样，但是对某些物品有依赖性。
四、对外界反应异常
许多自闭症患者经常表现出一种冷漠的态度，对身边人丝毫漠不关心，对外界的反应会出现异常。还有许多自闭症儿童对一些在常人不以为然的小刺激却表现出了强烈的反应，例如用手捂住耳朵，好像他们能听到别人感觉不到的声音刺激，或者对某些气味、颜色、形状的反应过于兴奋或恐惧。
康语
特色倍数成长课程
康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训，师资有保障!
科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
芜湖儿童自闭症康复培训机构那么多，我们该如何选择？这里有几个简单的标准，供大家参考。
一、办学资质
合法的自闭症康复机构是要在民政局注册，需要有固定的场地和师资，并且登记备案，家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质，如果没有那就要慎重了！
二、师资团队
不论是合法资质的机构还是边缘机构，都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多，专业师资人才跟不上，许多机构因而降低了招聘老师的要求，招聘老师以幼师或高中毕业为主，通过短暂培训后让老师自己摸索和成长，家长可以查询机构的招聘信息，以了解机构是否合理。
自闭症康复的老师应该具有康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景，其中康复治疗、特殊教育专业尤为适合。同时要通过沟通判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。
三、从环境的角度考察机构
好的机构，我们走进去应该是热情的，一个机构员工脸上洋溢的笑容，那么机构的管理不会太差，尤其是老师，如果机构康复老师无精打采，满脸愁容，我们基本可以判断，这个机构的管理有问题，甚至康复师也有问题，作为与孩子直接打交道的康复师，如果没有好的心情投入工作，如何能全力以赴去对孩子实施康复训练。
好的机构不一定很大，也不影响装修很漂亮。摆放凌乱，东倒西歪；地面脏乱，垃圾长时间没有人清扫；家具不做圆角处理，没有软包保护；门上没有软保护容易夹手；地垫陈旧破烂，玩具陈旧破烂；如果以上这些情况都有，那也肯定不是好机构，这些都直接面向孩子，如果孩子的教具与安全都不考虑，我们没有任何理由判断这是一家好机构？
四、从教学的角度考察机构
我们可以通过课程科目去判断这家自闭症机构是否是好的机构。有些机构啥康复项目都有，我们得查查这家机构的督导以及康复的背景，是否能撑起这些康复项目，如果否，则华而不实，不是好机构。
有些机构是完全封闭式的，也排斥家长看课，也没有家长培训，并不说家庭康复的重要性，我们也要否定这家机构。好的机构应该是公开透明的，家长可以选择不看课，但是机构不可以排斥家长看课。
