自闭症是一种精神发育障碍，社交障碍、沟通障碍、活动内容和兴趣有限、行为刻板重复是此类病症的主要特点，多数患者伴有不同程度的精神发育迟滞。遗传因素、大脑结构异常和环境因素等都可能造成自闭症。自闭症可以通过有效治疗或康复训练得到控制和缓解，使患者过上与常人无异的生活。

小孩自闭症有没有进一步的治疗方法？自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。意见建议：学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。

儿童启智康复课程简介

课程对象：

①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。

康复方式：

在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。

课程效果：

①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。

课程优势：

①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。

自闭症危害到底有多大呢？

自闭症是我们经常见到的一种精神疾病，很多人都错误的认为这种疾病没什么，其实如果患者不经过自己的一番努力克服、不经过细心的疏导，这病是不可能自行消失的，很可能还会越来越严重，导致不堪设想的后果，那么自闭症危害到底有多大呢。

沟通很困难：患有自闭症的人，平时说话，与正常人的语言在逻辑、内容和形式上互不相容。他们的内心世界丰富多彩，但与正常人互

不相通：因为总是关起门来唱大戏，行为古怪，在别人看来不可理喻。

造成精神残疾：症状比较严重的人，喜欢把自己跟外界隔离开来，整日里沉默不言，畏缩不前。这样会导致精神残疾，社会适应能力差，管理能力下降。因而生活技能获取不足，预测能力也很差。

智力受影响：自闭症患者的智力非常有限，不能去揣度别人的想法和做法，在生活中不会扮演，不懂得伪装。因而常常显得手足无措，不知如何是好。因而没有安全感，容易遭受外界的侵袭，却无抵抗力。

感觉有障碍：患者存在着感觉过敏和感觉迟钝的现象。有的对声音或是光线感觉过敏，一听到某种声音就会捂上耳朵，出门时要戴上太阳镜才能平息心中的烦躁不安。有的患者对寒冷和疼痛不敏感，比如冬天穿衣少但不觉得冷，打针时不觉得疼，没有任何反应。

注意事项：

患有自闭症的危害和影响是十分巨大的，一定要进行治疗。要多了解相关的知识，及时发现并治疗。比如自闭症的表现症状、以及诊断方法都应该掌握。

怎么为自闭症孩子选择康复机构?市面上的自闭症（孤独症）特殊儿童康复训练机构有很多，既有有公立的也有私立的，价格各不相同。家长帮孩子选择训练机构时，要擦亮眼睛，仔细分辨。建议家长去康复机构的现场进行实地考察。自闭症康复训练机构如何选？哪家好？家长为孩子选择机构时，可以参考以下几点。1、机构的办学资质，2、机构的师资团队，3、机构的干预培训课程，4、机构的教学内容是否公开透明，5、机构教学的规范性，6、机构是否有家长培训