部分自闭症儿童可能伴有智力障碍，表现为学习能力低下、记忆力差等。还有部分自闭症儿童他们对某些声音、光线等刺激可能过于敏感或迟钝，表现出惊恐或无动于衷的反应。还有部分自闭症儿童可能显得比较笨拙，四肢的协调性非常差。家长和教师应密切关注儿童的行为表现，一旦发现异常应及时就医并寻求专业帮助。通过综合干预和训练，可以帮助自闭症儿童改善症状、提高生活质量。

人际关系发展干预（RDI）：RDI是一种关注于培养真实社交互动和情感联系的治疗方法。它侧重于通过游戏和活动来激发儿童的内在动机，促进他们与他人的自然交流。RDI强调情感共鸣、共享注意力以及解决问题和创新的能力。

自闭症儿童的早期症状可能并不明显，家长和教师需要耐心观察、细心记录，以便及时发现异常情况。如果怀疑儿童患有自闭症，应及时就医并寻求专业评估和治疗。那么如何早期发现孩子自闭症？

观察孩子的情感表达，自闭症儿童在情感表达上可能存在困难，如不会分享喜悦、悲伤等情绪。他们可能无法理解或回应他人的情感表达，如拥抱、亲吻等亲密行为。

在挑选自闭症康复训练机构时，家长需要考察机构师资力量。

1、教育背景：了解机构的教师团队是否具备心理学、学前教育、特殊教育等相关专业背景。专业的教育背景是教师能够提供高质量康复训练的基础。

2、资质证书：检查教师是否持有相关的专业证书，如教师资格证、孤独症康复资格证书等。这些证书是教师专业能力的证明。

3、从业经验：了解教师的从业经验和成功案例。有丰富经验的教师更能够针对孩子的具体情况制定个性化的训练计划。