自闭症症状,自闭症又称孤独症，它主要的临床表现有一、语言障碍，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。二、社会交往障碍，他们不能与其他人建立正常的人际关系。三、智能障碍，他们当中的大多数患者有不同程度的智力障碍，少数表现为智力正常。四、刻板的行为方式，要求每天的日常行为保持不变，如发生改变，便会出现不愉快的情绪。

自闭症怎么办？自闭症的治疗方法主要是心理行为干预为主，心理上就是帮助患者走出自己内心的世界，和患者多些交流，平时和患者多聊天，让他们的内心理慢慢的打开。其次要系统的训练患者的行为能力，帮助他们学会生理，学会自理，有独立的行为能力和生活能力。自闭症的治疗过程是一个缓慢的过程，需要家长的坚持。

儿童启智康复课程简介

课程对象：

①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。

康复方式：

在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。

课程效果：

①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。

课程优势：

①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。

自闭症只是不会说话吗？并不是，自闭症患者不是不会说话，是不爱说话，甚至有语言障碍。一般是语言发展落后，或语言正常发展后出现倒退，或语言缺乏交际性。并且这些患者还会有社交障碍，缺乏与他人的沟通技巧，与父母缺乏安全的依恋关系。还会出现一些重复性的刻板行为，感觉异常有痛感迟钝，特别害怕或偏爱某些声音或图像。

怎么给孩子选自闭症康复中心？

1，在选择康复机构之前，家长应该进行详细的研究和了解。了解机构的背景、专业资质等，这也是一个机构比较基础的信息，从资质方面进行查证。

2，了解机构提供的具体康复项目和服务，例如言语治疗、认知训练、自闭症干预、感统训练等等。确保机构提供的服务符合您孩子的需求，并且在相应领域有所专长。

3，每个孩子的情况都是独特的，为孩子提供个性化康复计划的机构至关重要。这样的机构能够根据孩子的特定需求和能力，制定针对性的康复计划，以**地提高孩子的康复效果。

4，了解机构老师是否有专业背景或经验，自闭症孩子有各种各样的异常表现，如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。

5，良好的家校互动是孩子康复的关键。家长应该选择能够建立积极、互动的师生关系的机构。这样的机构将为孩子提供充分的支持和鼓励，帮助他们在康复过程中建立自信和积极性。