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康语让我们用专业的自闭症康复培训，为每一个特殊的生命奏响希望的乐章。点击咨询孩子自闭，自闭症的发病原因目前尚不清楚，临床上缺乏彻底的根治手段。自闭症患者康复的目标是希望能通过康复训练，能够像正常孩子一
孩子自闭，自闭症的发病原因目前尚不清楚，临床上缺乏彻底的根治手段。自闭症患者康复的目标是希望能通过康复训练，能够像正常孩子一样积极地参与社会。自闭症不能获得临床痊愈，但是在临床中可以通过教育训练的方式，帮助患者建立生活结构做到生活自理。建议患者通过行为干预或引导，让儿童能够逐渐改善语言沟通能力以及社交能力，培养基本生活技能。
自闭又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害，同时也是对家庭的打击，看着人家的孩子都活泼可爱，但是自己的孩子却沉默不语，甚至不与人交流，这让不少做父母的都很是忧心，自闭症对儿童的影响是非常大的，生活中如果孩子出现自闭，那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现：1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
儿童自闭症的康复治疗方法有哪些？儿童自闭症一般指的是儿童孤独症，儿童孤独症主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板三组症状。通常情况下，儿童孤独症的康复治疗方法有行为治疗、感觉统合训练、语言训练等。
儿童启智康复课程简介
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
患有自闭症儿童不宜上学吗？自闭症的儿童也是可以上学的，但是对于正常的学校而言，自闭症的儿童在那里会显得格格不入的，而且老师对她的关心也会交上，可以去选择一些有专门自闭症儿童学院去上学，老师有专门的教育自闭症儿童的办法，可以使孩子更好的发展。
语言组织的六大目标。
语言理解、逻辑概念。
词汇的运用、句型的表达。
听者的技能、前备的技能。
语言组织及逻辑思维能力。
分三个阶段训练提升儿童的命名能力。
如何为自闭症孩子挑选靠谱的自闭症干预机构？看一个干预机构是否靠谱，需要重点了解机构背景和老师资历，**能够观课，看老师上课时的实际操作。家庭能够长期负担得起干预费用，这是给孩子进行长期干预的物质保障。孩子的干预费用，应该只是家庭支出的一项重大费用，而非家庭的全部支出。
